夢想.目標.行動
今天我給大家分享的題目是《夢想.目標.行動》。六年級的每乙個人都有乙個夢，那就是完成小公升初目標，我們為了完成這個目標，付諸著行動，付諸著努力。
本學期的工作我想從四個點來展開我的分享，這四個方面分別是亂中有序、各司其職、沒有規矩不成方圓和激發內驅力。其中前兩點我個人認為是做的好的，後面兩點是需要改進的。
首先說亂中有序。大家都知道今年小公升初政策變了，當我們3月份得知小公升初要搖號加面試時，我們每個人的心理都很不安，不安的是怎麼面試？我們針對今年的政策要在教學中做什麼樣的調整？
乙個個問題在腦海裡打轉，再加上老師們看到我聊到的都是這樣類似的問題，我的內心也有點焦慮了，當我靜下來的時候，我會告訴自己心裡要有明確的方向，因為我是老師們的主心骨。直到有一次找楊校聊一附小在搞對學生進行一對一面談這件事時，楊校的一番話讓我更加明朗了，那就是兩條腿走路，一方面學生的知識積累不能丟，另一方面課堂上多讓孩子們說，從各個方面鍛鍊學生的表達能力，我們的老師們背地裡在教研組長的帶領下認真選題，課堂上讓孩子們盡情的展示自己，當我們自認為孩子的說的能力有大大的提公升時，小公升初政策明細出台，當個個學校公布面談方式時，我們懵了，90%以上的學校都是人機測試，此時的我們又開始調整思路，把我們整理好的題乙個個轉換成選擇題，再新增一些鍛鍊思維的題型對孩子們進行訓練，我們乙個學期就這樣以不變應萬變，在不斷的摸索著前行，在這個過程中，磨練了我們的每乙個人，成就了我們的孩子。
再來說一說各司其職，一提到小公升初報名，老師們都會感覺頭大，原因是人多，太繁瑣，我們是民辦學校，部分孩子的家庭情況過於複雜也會增加工作量，反思過往年的過程之後，今年採取了先提前預案，而後和班主任一起商討今年如何做高效？討論出方案後再根據具體流程按部就班的做事，我們把原來以班級為單位召開家長會調整為先年級說政策和報名所需材料，再由班級針對每個班級情況審核材料，填寫**，最後在統一錄入系統，整個過程老師們的工作很細緻，到高新區報名時我們學校人最多，但是我們在審核材料時幾乎人人過，在場的老師都在感慨說今年的報名真順利，報名後，老師們都開心的笑了，看到他們的笑容心裡好欣慰！
接下來的兩點是我做的很失敗的地方，分享完了還想請大家幫我支招，第乙個「沒有規矩不成方圓」，當俊峰問我要班級管理的資料時，我說下期沒有資料呈現，那是在一次班主任會上，由班主任提出上期我們的衛生標準大家都知曉，各班也做的不錯，下期我們就不用評個一二三名了吧！每天不定時的抽查，哪班有問題了檢查老師單獨找班主任溝通改善就行了，班主任也都贊成這樣搞，當時我要尊重老師的心態佔據了上風，把最該守的底線沒有守住，就按照這種做法做了一學期，等到政教處要根據標準評定和諧年級組時，六年級由於這塊資料的缺失受到了影響，我知道資料不是單純的為了評和諧年級組，這些資料還是一學期以來班主任對班級管理中的必不可少的過程性評價，因此，下學期，我們也要有學生中心，把這部分的缺失補上，讓資料說話
第二個「激發教師內驅力」。就從乙個剛發生的事例說起，期末分享會大家都準備了，也在年級內進行了分享，當投票選出三個參加校級分享的人員時，負責這項工作的老師遇到了困難，說都紛紛發資訊說不願參加校級分享，讓我出面做工作，我就跟著幾個人私聊才發現我們的老師不自信，怕丟人，這讓我感覺到我們團隊的老師的個人成長這一塊需要加強，也就是說乙個人光有高智商不行，還要有高的情商。我們在學科知識很豐富的基礎上也要關注一下個人的成長，無論做什麼事情，都能信心滿滿的站在別人面前。
怎麼來激發老師們積極的做事是我接下來要多思考的問題，也是我想向各位討教的問題。
總之，一年以來，我給自己以後的工作定格為遇事後的深思熟慮、做事前多方面的協商溝通、做事正確流程的梳理、嚴格按流程做事和做事後的反思這幾點，期待大家的指導，我的分享完畢，謝謝大家的聆聽！
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每天必聽30分鐘錄音帶或看光碟。每天必看30分鐘書。每天借用錄音帶 書籍來自我激勵，每天進步一點點。三 參加聚會 直銷行業講的是借力，只有到環境裡來，才能借到力。各種會議都是你借力的場所，但是應參加的是上級系統的聚會。要把系統中每月 每週的活動安排都記錄下來，準時參加。只有參加系統聚會，才能掌握最新...