目標計畫行動成功

八1班田欣傑

很高興今天能有這個機會與大家一起談論我的理想和未來。其實，當老師要我來寫這篇有關學習方法的報告時，我猶豫了很久才敢下筆。我想，學習方法其實對於不同的人有不同的效果，每個人所積累的經驗也是不同的。

而我，只希望能夠把自己的一些學習經驗乃至我所獲得的人生感悟告訴給大家，大家可以或多或少地從中得到一些示。

首先我想告訴大家的是人生態度。態度決定人生，乙個人只有擁有了良好的人生態度，你才能正確的面對生活中的坎坷和困難，不在逆境中後退，不被挫折擊敗。也只有擁有了良好的人生態度，你才能在學習過程中不斷進步。

人生最大的壓力**是怕壓力。當你相信自己能，而能面對事情時，這已是乙個好的開端，一切的多慮都將消失，你終會發現事情並不棘手難辦，別人能，當然你也能。

以上這些都是我認為對你們的人生非常有益的哲理，它們改變了我很多，也讓我擁有了積極的人生態度。然而，在學習過程中，不僅僅需要良好的人生態度，學習方法也很重要。對於學習，我認為：

首先大家要做到：「我要學。」常常說興趣是最好的老師，對學習有了興趣他就變成了我要學，而不是要我學，我要學就能發揮自己內在的智力因素和非智力因素。

動員自己的潛能，就會在學習過程中全神貫注。如果是要我學，家長要你學，老師要你學，為了考試而學，那可能就會產生對學習的厭煩心理。

二是要有學習的緊迫感。什麼時候學習效率比較高呢？可以說，趕作業的時候學習效率高，考試之前的學習效率高，為應付課堂老師的提問，在課間十分鐘突擊時效率高。

這是為什麼？這時的學習任務具體，時間有限，完成任務與否的後果「嚴重」。因此，這時的注意力十分集中，學習效率就高。

可是對於那些軟任務，也就是完成與否老師並不追究的學習任務，如預習，複習等，不少同學就缺少積極性了。他們很少給自己提出具體的學習任務，規定出完成任務的時間。找出檢查的重點，更不考慮這項任務完成的好壞將給學習帶來什麼後果。

由於這樣的學習缺乏緊迫感，因此學習效率就低。

三，要善於檢查自己的學習效率，並進行及時的調查。

例如每天做作業時，記下完成作業所用的時間，第二天上學見到其他同學時，問一下別人做作業用了多少時間。如果發現自己用於做作業的時間多了，這樣分析一下，是自己的知識沒掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差……經常這樣找差距，學習效率就會逐漸提高。

四，要在學習過程中不斷改進學習方法。

在獲取知識和發展能力的程序中，在成功的喜悅和失敗的痛苦後，同學們應該想一想自己是採用什麼方法學習的，將優秀生的學習方法，老師和書本指導的學習方法進行對照，取長補短，直到找到適合自己的學習方法。

總之，在學習過程中只有目標+計畫+行動才能獲得成功。希望大家在以後的學習生活中繼續努力！