一、試題特點
本次英語試題是同一的，難易程度適中，測查的範圍就是第一模組到第十二模組的知識，知識點考查詳細，採用各種形式檢測學生對英語基礎知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。
二、試卷分析
1、聽力
此次考試給孩子們增加了聽力題，目的是從一開始就要讓孩子們重視聽力，聽說讀寫全面發展。孩子們的聽力層次不齊，有的孩子可以拿滿分，有的孩子低至10來分。以後還是要加強孩子們的聽力訓練。
廣泛的考查了打招呼、詢問東西、詢問顏色和拼寫單詞的知識點，但是學生答題情況不佳。有部分學生的考試態度不端正，所以以後考試前應該給孩子講解到位考試聽力的重要性。
2、閱讀理解
四篇閱讀理解，嚴格按照中考模式出題。a篇閱讀，b篇閱讀，c篇閱讀重點考察學生的基礎知識。三篇題都很簡單，答題較為理想，d篇詞彙量大，較為困難。
第一，學生閱讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反覆地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能夠理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以後的教學中多加培養和訓練。
3、完成對話
這道題是要求孩子們寫出英文句子，但是有部分學生理解英文太弱，沒有英語的語言溝通思維，同時大部分孩子不記單詞，所以這道題做的不是很好。
4、綜合填空
以考查單詞為主的，從這道答題情況可以看出孩子們沒有認真記單詞，這也是我目前的乙個教學困惑點。
5、閱讀表達
任務型閱讀是中考的必考題型，從整體看來，孩子們答題還是不錯的。
6、作文
作文歷來都是考試的乙個重中之重的任務。這次的考試作文題是我從平時的對話中提取出來的，但是孩子答得不好，能的滿分的學生寥寥無幾。從寫作這塊中學生扣分的地方來分析，學生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達的時候總是根據中文的意思或中文的順序來進行寫作，而不能綜合運用英語的語言知識、語法知識和課文的語段去模仿寫作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內容，或者還有的學生乾脆乙個字
也不寫。
四、教學建議
綜合學生答卷中的問題，為了今後更好的教學，提出以下教學建議：
1、基礎知識的落實要常抓不懈，尤其在複習期間應巧抓落實。
2、多進行重點詞彙的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準確。
3、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準確地運用積累的基礎知識要點。
平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。
4、平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。
5、書面表達必須教會學生如何審題，如何列要點，從哪些方面豐富要點內容，如何造句及一定的應試技巧。
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