***教師校本研修工作實施方案
為貫徹落實全省教育工作會議精神和《陝西省貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）>實施意見》關於加強教師隊伍建設的基本要求，做好我鎮校本研修工作，促進教師專業發展和學校辦學水平的提高，根據省、市、區的檔案精神，結合實際，特制定本實施方案：
一、指導思想
以持續發展觀統領校本研修工作，以基礎教育課程改革和教師專業發展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標。以學校和教師實際自主確定研修目標、內容和方式，逐步形成以校為本的研修工作新機制，統籌規劃，分步推進，不斷提公升教師業務水平。
二、組織機構
周原鎮校本研修領導小組
三、基本原則
1、立足實際，以校為本。立足全鎮各校實際，優化師資隊伍結構，促進學校發展。
2、關注課堂，注重實效。課堂是學校教育教學的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根於課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業發展。
3、全員培訓，整體提高。校本研修必須關注每一位教師的專業成長，實現全員參與。
四、目標任務
總體目標：通過教師校本研修三年規劃的實施，基本構建起目標責任明確、管理規範、執行有序的校本研修工作新機制，通過完善機制、強化管理，創新模式、整合資源，使教師的工作能力明顯增強，促使我鎮教育教學質量穩步提高。
具體目標：
（一）繼續加強教師職業道德教育，建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提公升師德建設水平。
（二） 進一步更新教師的教育理念
組織教師重點完成新課程教學法、新課程理念下的創新教學設計、新課程的深化與反思等內容的系統學習；引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育觀念與自己的教育行為整合，每位教師每學年至少撰寫1篇高質量的業務**。
（三）以科研課題研究為抓手，壯大骨幹教師隊伍。
各學校要採取課題研究、「請進來、走出去」等多種方式，對優秀教師進行培養教訓和重點支援，並充分發揮學科帶頭人、教學能手的示範和輻射帶頭作用，以此促進教師隊伍整體素質的逐步提高。
（四）加強班主任培訓，培養一支高素質的班主任隊伍。
為進一步提公升班主任的整體素質，夯實學校的管理基礎，我們將通過理論引領和實踐指導相結合的方式，加強對班主任的培訓，力爭培養一支熱情高、責任心強、思想素質好、工作有實績的班主任隊伍。
（五）加強心理健康教育。
各學校要舉辦講座，組織教師學習教師心理學、兒童心理學，使教師認清自己的角色位置，並正確定位，學會調控職業壓力，積極適應和改造教育環境，培養良好的意志品質，建立良好的人際關係。
（六）加強對教師現代教育技術知識的培訓。
加強對教師現代教育技術知識的培訓，積極進行資訊科技與學科的整合，廣泛運用校園網路和多**技術進行課件製作、課堂教學等，為教師和學生搭建交流、學習、展示的平台和空間。
五、研修內容和基本方式
1、校本研修的主要內容
校本研修的內容，包括以下四個方面：
——學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態與成果；課程標準和教材研究；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發；課堂教學的基本組織形式與組織策略；高效課堂的理論與實踐研究等。
——教師成長與專業發展：教育法規與政策；教師職業道德；教師職業理想與專業發展規劃；教師心理調適與情緒調控；現代教育理論；教育教學評價；現代教育技術與應用；教育科研方法；教學藝術與教學風格等。
——班級管理與學生成長：學生成長與身心發展；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；良好師生關係的形成；學生思想工作及心理輔導；團隊活動組織與管理等。
——教學管理與學校發展：學校辦學思想與辦學特色；學校文化建設與校風、教風、學風建設；學校發展與教師隊伍建設規劃；校本研修規劃與方案等。
2、校本研修的基本方式
校本研修要根據研修目標任務和具體內容，結合學校實際情況，科學設計、靈活運用。基本型別和方式有：
專家引領的研修方式：專題講座；案例點評；諮詢診斷；交流研討等。
同伴互助的研修方式：集體備課；案例分析；課後反思；一案三單的研製與開發等。以老帶新；結對互助；專案合作；校際結對；聯片研修等。
專業發展的研修方式：實踐反思；技能訓練；教學競賽；專題（課題）研究；**撰寫等。
網路平台研修方式：專題論壇；部落格寫作；qq**流等。
六、年度工作任務
按照「統籌規劃、完善機制、有序推進、提公升質量」的工作思路，我鎮教師校本研修年度工作的具體任務是：
1、宣傳準備階段（2023年）：建立鎮、校領導機構；制定校本研修規劃和年度實施方案，建立和完善相關制度，宣傳動員，全面啟動新一輪校本研修工作。
2、以點帶面，全面推進（2012-2023年）：分步實施，分類指導各校校本研修工作。大力推進校本研修工作的開展，提高全體教師綜合水平和能力，不斷完善校本研修制度和評價體系，建立研修檔案，收集和整理研修成果，初步探索出一些作法和經驗，使校本研修成為學校的又一特色。
總結研究校本研修各校取得的階段性成果，豐富校本研修內容，深化校本研修活動主題，全面推進校本研修工作，提公升校本研修質量。
3、完善機制，形成常態：完成校本研修目標提出的主要目標任務，提煉校本研修工作的成功做法和基本經驗，展示校本研修成果，促使校本研修步入常態化、制度化、規範化，推進校本研修工作有序、有效、持續深入開展，不斷提公升教師隊伍的整體素質和業務水平。
七、研修措施
1．加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計畫。在教師中開展讀書活動，每學期至少細緻讀一本教育教學書籍。
更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業務學習
各校要制定周密的業務學習計畫，每週的教研例會以「統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔」為原則，確保學習有計畫、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。
教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，並在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍
各校要把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）教研活動常抓不懈。充分發揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組為單位組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，並從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、**等，指導教學實踐。
4．加強校本培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，各學校配合市、縣的教師培訓計畫，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到「五定」，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。
（1）選派骨幹教師出外學習。讓教師不斷增強教科研意識，掌握教科研方法，了解新課程、新教材、新教法，帶回最新的教育理念和教育動態，為教師及時了解教育資訊提供了平台。
（2）繼續在教師間開展「教學技能互助」活動。讓骨幹教師帶動一些年輕、工作經驗相對欠缺的青年教師迅速進步，組成「互助小組」，達到共同提高、共同進步的目的。
（3）每月由骨幹教師面向全體教師進行一次培訓。培訓的內容涉及到學科理論知識、法律法規、心理知識、教育學知識、現代教學思想、教育理論、教育實踐的方法、技能、現代教育技術、教育科研知識、教師職業道德等，使廣大教師從中獲得更多的教學經驗，擴大教師的交流範圍，借鑑別人可取的一面，改正自己不足的一面，從而提高自己的教學水平，形成「以點帶面、點上開花、面上結果」的校園研討氛圍。每學期校本培訓不少於四次。
5．大力培養中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們為榜樣。
認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面嚴格把關，促進成長。
6．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發展。堅持「立足課堂，營造特色，提高質量」的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。
在課題研究活動中，充分發揮骨幹教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍學校的教研氣氛，提高教研水平，為校本研修增添新的活力。
7、不斷總結研修經驗，收集典型案例，探索出校本研修新模式、新方法。學校、教師都要樹立科研意識，把校本研修當作課題來研究，通過多種形式，不斷推出自己的研修成果。
八、保障措施
1、優化校本研修的培訓環境
⑴將校本研修納入學校的重點工作，長遠規劃、統籌安排、組織實施、落實到位，並在人、財、物上給予充分的保障。
⑵宣傳各級檔案精神，使全體教師認識到實施校本研修是促進教師專業成長，深化教育改革、提高教育教學質量、建立特色學校的主要戰略，統一思想，形成良好的研修氛圍。
2、健全校本研修的管理網路
校本研修要加強分層的管理，各個管理層要各司其職，各負其職。校長擔任校本研修領導小組組長，作為第一責任人，把握校本研修的方向，提供人、財、物等各方面條件。校級和中層領導班子為校本研修領導小組主要成員，主要職責是在校長的領導下，全面負責學校研修專案的管理、實施和考核，做好資料的積累，確保校本研修活動的正常開展。
教研組長動員、確保本組教師參加培訓，並堅持以教研組為單位開展研修活動。
3、注重校本研修的流程管理
結合學校實際，制定校本研修規劃。各負責人根據校研修要求，分別制定計畫，並具體落實操作，做好每次研修活動的考勤記錄，及時做好「六表」的填寫工作（申報表、計畫表、實施表、記錄表、考勤表、考核表）。
校本研修工作實施方案
賈村鎮第二初級中學 2014 2015學年度第二學期校本研修實施方案 1 指導思想 以教師發展為本，以提公升教師整體教科研水平，為學生發展提供更優質的服務，進而大幅度面積提高教育教學質量為目標，朝著 有特色 有品位 有創新 有活力 的方向不斷邁進，立足學校，服務學校。二 工作目標 1 開展教育大講堂...
校本研修實施方案
鞏義市第二初級中學 1 指導思想 以校為本的研修制度是促進教師專業成長與發展的重要舉措，是推動學校可持續發展的不竭動力和重要舉措。校本研修要立足本校實際，已新課程為導向，以促進每個學生發展為宗旨。堅持以 學生發展 教師發展 學校發展 為出發點，以教師個人的自我反思 教師團隊的同伴互助 專業人員的專業...
校本研修實施方案
1 自修學習。根據專題學習內容制訂自修學習計畫，自選發展目標，自定學習時間。每個專題為240學時。2 寫讀書筆記。每個專題不少於8篇，總字數不少於。每個教師一本讀書筆記。3 反思對話。從學生發展和教師發展兩類基本問題上進行自我反思，堅持寫反思日記。4 案例寫作。利用教學中發生的真實典型案例，從理論和...