教師三年個人專業發展計畫

在畢業兩年之後，我將成為一名數學教師。小學是乙個人發展的起步階段，對孩子們的一生起到至關重要的作用。作為數學教師的我必須重新審視自己，重新為自己定位，認真規劃三年發展目標，在新的職業上讓自己盡快進入角色，並且有更好的發展，更是為自己的學生負責。

我的計畫具體為以下幾點：

第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境以及新的教師身份。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立紮實的工作作風。

2.在工作學校和基地學校積極聽課，參加教研活動，並認真參加區里的見習教師培訓，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。雖然我出身數學專業，小學數學在知識上對我來說還是比較簡單的，但我仍需要不斷學習，擴大自己的知識面，多學習一些適合小學生的有趣的知識材料，並且認真學習小學教育教學理論，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。

第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修養

1.學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造「效率課堂」。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。在第乙個學期，我做班主任工作工作是比較失敗地。

我要總結經驗教訓，爭取第二年重新以班主任身份管理班級，並盡力彌補之前工作中的漏洞，改善工作表現，勝任班主任工作。

3.要給學生一桶水，自己必須要有一條源源不斷的河流，因為學生對知識渴望是永無止境的。對於始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。

在紮實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講台的第二年，在做好教學工作之餘，我應繼續鑽研自己翻譯方向專業的知識，將自己的專業知識與時俱進。

第三年：教學相長，教研並進，形成初步自我教學特色

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。

具體實施方案

1、樹立終身學習的觀念

通過學習提公升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

2、勤於動筆，提高教育科研水平。課前積極鑽研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到。課後做好教學後記與教學反思把課堂困惑和自己的收穫都記錄下來，為以後自己寫**撰寫積累材料。

總之，在今後的工作學習中，以此來督促自身的教學成長，踏實的工作，努力讓自己成長，使學生收穫更多的知識與快樂。我願意為成為一名優秀的小學數學教師奮鬥終身，實現自己的人生價值，更好的做好一名數學教師。