學院名稱：數信學院
專業班級：數學與應用數學（三）班
小組成員：姓名：孫靜賢學號:
姓名：孫遜學號:
姓名：王瑤學號:
姓名：吳嬌嬌學號:
姓名：吳昀學號:
實踐時間： 2014/5/15 至 2014/5/22 共7天
調查研究教科書的迴圈使用
1、調查背景：
1、隨著社會經濟的發展，人民的生活水平得到了巨大的提高，但是日益嚴重的環境問題不得不引起我們的重視，資源浪費，資源的不合理利用，尤其是綠色資源越來越稀少。眾所周知，書籍是由紙張印刷而成，而紙張的製作離不開樹木和水，也就是說，印刷書籍的過程也就是消耗木材和水的過程。據資料顯示，每生產1噸紙大約消耗3立方公尺木材（相當於耗費20棵大樹）和100立方公尺水。
不僅如此，紙張的生產過程更是汙水的排放過程。目前我國造紙消耗木材要大於1000萬立方公尺，換算一下，這需要以砍伐大於6700萬課樹木、排放3.4億萬立方公尺汙水為代價！
建立資源節約型社會，對資源進行迴圈利用，綠色消費，能充分而有效利用有限的資源創造最大的價值，提高資源的利用率。教材的迴圈利用即將教材進行**重複再利用，也是構建節約型社會的一部分，屬於綠色消費行為，這一行為不僅有利於兩型社會的建設，在節約資源、提高資源利用率的前提下，以最少的消耗創造最大的價值，而且能同時減少對環境的汙染。
2、教育成本偏高已經成為普遍現象，尤其是在高校，其中，平均每年學生要繳納約500元的書本費，我們不難發現每年不僅有不少人因為交不起學費而與夢想中的大學擦肩而過，更是有很多貧困生雖實現了自己的夢想，但一家人為了湊齊學費從此沒有了輕鬆的日子。書本費對很多學生來說都是一筆不小的費用。高校教材的迴圈利用能為學生減少一部分的開支，減輕家長的負擔，降低教育成本。
而對於大部分中小學生，教材的迴圈利用這一概念還是很模糊，了解甚少，進行教材迴圈利用一方面能從小就增強學生對資源的與環境的危機意識，從而增強其社會責任感，樹立其正確的消費理念。另一方面迴圈利用也從側面提醒學生要愛護書本，保證書本的完好度。但對於教材的迴圈使用，也有很多家長持反對意見，有的家長認為用舊書很丟面子，有的家長認為很多舊書上都有讀書的標記，這樣就造成了第二次使用此書的學生對知識印象不深刻。
還有一些畢業生認為他們在書本上做了很詳細的筆記，值得收藏，不願轉給他人二次使用。而一些從事教育事業的人士認為，教科書年年修改，教材內容不穩定，不利於重複使用。
3、 近年來，我國提倡教科書迴圈使用的呼聲越來越高。
2023年，財政部，教育部共同制定的《對農村義務教育階段家庭經濟困難學生免費提供教科書工作暫行管理方法》中，就明確提出了「國家鼓勵迴圈使用教科書」。
2023年發布的《中華人民共和國義務教育法》第四十一條明確規定，國家鼓勵教科書迴圈使用。
2023年9月20日教育部發出開展發出開展「節能減排學校行動」的通知，要求結合農村義務教育試行免費教科書制度，開展教科書的迴圈使用試點工作。
國務委員陳至立2023年11月29日在出席完善義務教育經費保障機制工作會議時指出，健全保障機制，完善家庭經濟困難寄宿生生活費補助承擔機制，建立免費教科書迴圈使用制度。
2023年財政部、教育部印發了《關於調整完善農村義務教育經費保障機制改革有關政策的通知》，指出從2023年春季學期起，**財政進一步提高國家課程免費教科書的補助標準，建立部分科目免費教科書的迴圈使用制度。
2、實踐內容：
1、實踐安排概況
a.2014/5/15小組各成員進行集體討論，確定了本次社會實踐的研究方向和研究的課題。
b.2014/5/16製作問卷調查表，小組各成員分批發放問卷調查表，調查範圍主要是江西師大附小，江西師大附中，江西師範大學。
c.2014/5/17至2014/5/20對問卷調查表的資料進行統計並分析，小組成員討論並得出結果，寫調研報告。
d.2014/5/21至2014/5/22檢查相關細節並列印調研報告。
2、 具體實踐流程與實踐工作內容
經過小組討論我們將研究方向定位於我們所生活的周邊環境，再根據小組各成員的親身經歷，一致認為研究教科書的重複使用的處理問題十分的貼切，故將課題的名稱定為「調查研究教科書的迴圈使用」。大家提出不同問題，選出其中具有代表性的問題製作成問卷調查表，將調查表隨機發放並**，對於問卷上的結果進行合理的分析，集體討論相關結果，得到了大多數同學認為有必要進行教科書的迴圈使用等一系列結果，而且得到了一些好的建議以及解決辦法。撰寫實踐報告時，我們查詢了相關資料，了解實踐報告的格式及主要內容。
3、 重點研究的問題
有無必要迴圈利用教科書，迴圈利用教科書的利弊，應該怎樣合理的迴圈利用教科書，廣大學生的建議是什麼。
4、調查目的
了解教科書的迴圈使用情況，為了節約資源，利國利民，希望教科書的迴圈利用能夠真正的落實。
3、實踐的資料處理和分析：
長期以來，我國在大中小學階段一直都實行一次性的教科書使用模式，這種教科書的「一次性消費」現象在很大程度上加重了學生家庭的經濟負擔，同時也造成了嚴重的環境問題。本著大學生的社會責任感，我們小組進行了實踐調查，調查的主要形式是發放調查問卷得到我們感興趣的資料，並對其進行處理。調查的實踐資料處理和相關的分析如下。
（注：對於主要的問題，我們以圖表形式來處理資料，次要的問題主要以文字表述為主）
1、本次調查共發放了110張調查問卷，有效問卷80張，調查的物件範圍基本包括了小學，中學，大學，其中大學生為主要調查物件，因其他們的教科書更具迴圈性和靈活性，故他們對迴圈教科書一些問題的反應會更具代表性。小學生，可能是年紀小閱歷少的緣故，但他們與外界接觸較少，思想上稍欠成熟，可能對我們的問題進行主觀的回答，但也能夠提出一些切實可行的建議作為我們的重要參考。但是由於樣本的數量較少，在一定的程度上會造成實驗結果的偏差，但這也是無法避免的。
2、對於我們為什麼要進行教科書迴圈利用的處理問題，大部分同學認為是因為我們這一代學生缺乏一定的責任感，教科書用完之後就將自己的教科書丟棄到一旁，現在的學生只考慮了自身的利益，而沒有考慮到他們的行為會對周圍的環境帶來什麼樣的影響。這背後不僅是教科書迴圈利用問題，更是引發了更深層次的思考。還有的學生反映學校不允許不買新教科書而向高年級的學生借教科書。
我們想如果學校大力倡導並實行迴圈利用教科書，我們該為家庭省下一大筆開支，更為我國節約甚多的森林資源。如果我們不將自身的觀點轉變，不強化自己的責任感意識，終有一天，我國的資源將會所剩無幾。還有一部分學生認為學校對無用的教科書沒有及時處理而導致了這些問題，這一部分學生的數量佔總調查數量的40%，擁有不小的比重。
反映了學校在某些工作上的疏忽，同時也反映了廣大學生沒有給學校提出建議的強烈意識，故在這方面還要加強，讓學校和學生之間形成一種互相促進的關係，兩者本就是不可分隔的統一整體，不可將兩者分別視之。
3、學生平均一年所花在教材上的費用如下圖示：
由此可以看出，初中生，小學生由於實行九年義務教育，且所學科目課程數量少的原因，所花在教材上的費用相對較少，費用主要集中在100元以下這範圍，這在一定程度上降低了他們對教科書迴圈利用的意識。而在大學生中有32.5%的學生花在教材上的費用為400元以上，30%的學生和中小學生一樣花費在100元以下，同時也有相當多的一部分學生教材的花費在100-300元之間，這一部分也是不可小覷的。
總的來說，隨著年齡的增長，學習任務的加大，學生在教材上的花費也隨著增加，可以預見，給學生帶來實惠效益的迴圈利用教科書制度將會受到學生的熱烈歡迎，尤其是在大學生中。
4、用過的書的完整儲存度如圖所示：
對使用過的教科書，有42.5%的學生認為其課本儲存完好，有47.5%的學生認為儲存課本一般，有10%的學生認為有些破損，而破損程度大或者丟失的沒有，這說明學生對自己的教科書儲存比較妥當，我們會有足夠的舊教科書投入到迴圈使用中來，這是教科書迴圈使用的前提條件之一。
5、迴圈使用教科書對環保節能意義如圖所示：
這一問題可以客觀反映出我們學生環保節能的意識，有圖可知，持a「很有意義」的學生佔78%，可見學生的環保節能意識普遍增強，但也有15%的一小部分對環保節能沒有意識，這一部分的人群數量不可小視，這就需要我們學校加強宣傳教育力度，增強部分學生的環保節能意識，擴大教科書迴圈利用的群眾基礎。
6、課程結束後對教科書的處理方式如圖所示:
這次調查使用過的教科書有無必要進行**處理問題，我們主要是考慮到學生以往對教科書的處理方式，這是此次調查的重點問題。
從餅狀圖中可以清楚的看出有57%的學生選擇將其自己珍藏，也即收放在家裡面，這也反映了目前普遍學生對教科書使用後的處理態度，應該引起我們的關注，其實這樣做不僅佔據空間，給生活造成不必要的麻煩，也帶來了資源浪費的問題，我們許多學生也認識這一點，卻沒有太多行動，這側面反映我們鼓勵對教科書進行**的可行性和必要性。還有21%的學生會將其作為廢品賣掉，這確實也不失為一種好的處理方法，試想過去的教科書還有多少利用價值呢？將其收藏起來我們還會去翻閱嗎？
我想答案是否定的，與其收起來佔空間，賣掉還能節約資源，這也說明學生還是有環保節約的概念的。
眾所周知，廢品對紙質的****是很低的，我們花幾百塊買來的書本當廢品賣掉可能只有幾十塊，我們有這樣的經驗，很多書我們根本沒怎麼動過，如果只單純的賣掉，也很浪費，對資源的節約也不徹底。也有很明智的學生將書本賣給二手市場，既可以得到相對高的經濟回報，也可以很好的處理掉就得書本，但他們只佔5%的人數，其實他們的行為相當於我們提倡的教科書**利用。還有10%的人選擇將其捐贈，我們知道很多的貧困地區的孩子他們的書本資源很有限，捐贈書本一直以來也很被提倡，但是就實際情況考慮，捐贈的實施效果不大，就學校而言沒有相關機構組織學生捐贈。
迴圈教科書自查報告
聯合小學教科書迴圈使用自查報告 迴圈使用教科書，既有利於節約社會資源，減少不必要的浪費，又有利於增強學生的環保意識。最為關鍵的是這項政策可以推動素質教育，從小培養孩子節約 誠信 責任的觀念和習慣。教育學生保護書本，引導學生在細節上注意迴圈使用，使學生在使用書的時候，有意或無意地想到要給小弟弟小妹妹們...
實踐調查報告
實踐目的 生產實習是土木工程專業教學計畫中必不可少的實踐教學環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一。在實習過程中，我以乙個住宅小區為實習場所，參加工程施工工作，順利完成了四周的實習任務。同時，也為大學畢業後從事工程時間打下良好基礎。在實習期間我熟悉工程施工管理 技術管理 了解各施工工種的工藝過程，生...
實踐調查報告
餐飲消費也是家鄉人民春節的一大消費支出之一。對多數人來說，春節期間走親串友是常情，既然是走親訪友那就免不了吃吃喝喝，我從家附近的一些酒樓了解到，今年春節從三十到正月初五的酒席早20天前甚至更早就被預定一空。一家酒店的大堂經理告訴我，在他們這預定酒席的平均消費大多為1000 1500元。民以食為天嘛，...