第九課《新中國走向世界舞台》教學設計
課程標準
講述我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實。
教材分析
本課選自北師大版初中歷史八年級下冊第九課，講述了我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實。20世紀70年代我國對外關係取得重大的突破性進展，這一時期的外交成就也為以後的對外開放奠定了一定的基礎。2023年新中國恢復在聯合國的合法席位，是中國在國際事務中發揮日益重要作用的反映；「桌球外交」與中美關係改善，對世界格局的變化產生了重大影響；中日邦交正常化、與西方世界許多國家建交、建立和發展了同亞非拉國家的友好合作關係等都表明在國際舞台上,中國已成為舉足輕重的一員。
本課中的小字部分內容、「每課一得」、「材料閱讀」和六幅**等內容對學生的學習起到了補充作用，可指導學生在學習中閱讀。
學情分析
1.經過一年多的學習，八年級學生的理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學習的創造性得到了一定的發展，已經初步掌握了學習歷史的基本方法。
2.對於新中國的外交，八年級學生在第一單元走向社會主義之路第3課《新中國的內政與外交》的學習中已經涉及。在日常的《新聞聯播》和《時事政治》的相關資料中也有所了解，這為學習本課提供了幫助。
3．八年級的學生正處於渴望求知的發展期，通過**、**等多**形式展示新中國重返聯合國、中美關係緩和、建交等有關問題，可以讓不同層次的學生從中獲得不同的體驗。因此以資訊科技作為培養學生認知的載體，順應了中學生當前心理特徵和認知水平，這也符合《歷史課程標準》所要求的：「減少艱深的歷史理論和概念，增強貼近學生生活、貼近社會的內容」。
教學目標
１.知識與能力：
了解我國恢復在聯合國合法席位的過程，能說出我國恢復在聯合國合法席位的時間和意義。
能說出「桌球外交」、尼克森訪華和上海《聯合公報》的發表、中美《建交公報》的發表等中美關係正常化過程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影響。
２.過程與方法：
通過看錄影資料，了解我國恢復在聯合國合法席位的過程，認識其重要意義。
開展自主性學習，了解「桌球外交」及「小球」如何轉動「大球」，使中美關係正常化的過程。
３.情感態度與價值觀：
通過本課學習，認識中國恢復在聯合國合法席位並成為安理會的常任理事國，登上了國際政治舞台，在聯合國組織內為實現聯合國憲章的宗旨、維護世界和平、加強各國友好合作、促進人類進步事業做出了重大貢獻。
教學重難點
本課重點是使學生了解我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實，初步培養學生的簡述、歸納和比較能力。
本課的難點是引導學生分析中國恢復在聯合國中的合法席位的歷史意義及在處理對外關係時，我國**為什麼始終堅持乙個中國的原則。
教學方法
根據八年級學生好勝的心理特徵，主要採用課堂上分組競賽形式的活動教學法；運用多**教學手段，通過影音材料重現歷史，給學生以感官上的刺激；為了「激其情，發其智」又使用了創設情景教學法；教師還可以安排學生自主學習、課堂討論等多種形式學習，適當結合教師的講解和指導。
授課型別：新課
課時安排：一課時
教學準備：
教師課前查閱關於新中國外交的資料，利用文字、**、**等製作多**課件。
學生根據課堂教學的需要課前認真預習教師提出的問題和編演歷史情景短劇。
十、教學過程
十一、板書設計
第九課新中國走向世界舞台
一、 提出一項政策——獨立自主
二、邁上乙個平台——重返聯合國
三、開啟一扇大門——中美建交
四、交了一幫朋友——我們的朋友遍天下
五、共建乙個世界——和諧、美好世界
十二、教學反思
本節課基本上完成了預定的課程三維目標，取得了良好的教學效果。教學過程中我採用各種方法調動學生的積極性，始終落實學生在課堂中的主體地位，多提問、多鼓勵，使他們真正成為課堂的主人。教師作為組織者、促進者和欣賞者，要與學生共同分享學習中的各種體驗，共同進步。
但由於初二的學生活潑好動，活動課上極易出現混亂，如何提高課堂小組學習的有效性問題，仍然是乙個值得研究和有待提高的問題。
歷史教學所謀求的不僅是學生掌握運用歷史知識的能力，還要使學生通過歷史學習在情感，素質和學習能力等方面得到發展。本課注意將學生的情感教育培養自然滲入課堂教學中，如講到新中國重返聯合國的基本史實，幫助學生初步理解其歷史意義，認識中國恢復在聯合國合法席位並成為安理會的常任理事國，登上了國際政治舞台，在聯合國組織內為實現聯合國憲章的宗旨、維護世界和平、加強各國友好合作、促進人類進步事業做出了重大貢獻。
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