南翔中心幼兒園陸敏娜
設計思路：
現代社會生活中，標誌無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫院裡……都存在著各種各樣的標誌，因此在讓幼兒用亮眼睛**、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標誌世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標誌，主動感知、了解標誌的特徵、種類及其與人們的關係，並體會標誌所醞含的規則。
在初步感知的基礎上，幼兒開始為實地環境、設施來設計和創作標誌，尤其是在幼兒遊玩了古猗園後，幼兒有了想為古猗園設計標誌的願望，因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標誌給人們帶來的便利。
活動目標：
1、引導幼兒了解標誌和環境間的聯絡，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設計標誌。
2、激發幼兒動腦、動口、動手的慾望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖。
活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干
活動過程：
一、交流我找到的標誌
請幼兒來介紹一下自己找到的標誌，把你的記錄與大家一起分享。
二、**表演：發生在古猗園的事
教師扮演老奶奶遊玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
三、請幼兒為古漪園設計標誌
1、同伴討論、交流想設計什麼標誌
2、幼兒動手設計，並把標誌貼到古猗園背景圖中
四、幼兒與奶奶一起遊玩古猗園
幼兒向大家介紹自己設計的標誌。
幼兒園大班語言活動猜猜我有多愛你
幼兒園大班語言活動 猜猜我有多愛你 活動目標 情感目標 感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。知識目標 學說故事中的對話 x有多什麼，我就有多愛你 能力目標 能傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達自己的情感。活動重點 理解故事內容 學說故事中的對話 我愛你，像...
猜猜 1大班語言活動《猜猜我有多愛你》活動設計
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幼兒園大班語言活動設計找小鞋子的主人
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