「教師是人類靈魂的工程師」，教師在我心目一直是一種神聖的與靈魂打交道的職業。在「向陽」實踐服務隊，我是新聞組的一員，作為一名新聞人，我深知自己的任務和責任。但是我也是一名中文人。
作為師範生，在未來，教師這個崗位就是我職業生涯的主題。儘管每天要和時間賽跑，儘管每天都要筆耕不斷，但是我內心裡還是有著一股強烈的流在推動著我走向支教。於是我向支教組長提出了申請，教三年級的英語，組長批准了我，我非常高興，儘管我知道我的擔子不輕。
接到了組長分配的上課任務，我在寫完稿後緊接著準備起教課的內容。想起是教三年級的英語而且剛考完期末試，我打算給他們一些額外補充，擴充套件他們的視野，教他們一些日常生活中常見的基本的單詞、短語、句子。第一節課我打算教他們數數從一數到十。
想好了大概的教學流程我面帶微笑從容走進教室。看到我這張陌生的新面孔，孩子們興奮不已，主動回到自己的座位上坐好。我向孩子們做了個簡單的自我介紹，並讓大家以後直呼我的英文名lucky。
孩子們似乎都很喜歡這個名字，乙個個興奮不已地叫我lucky。
接下來我進入主題開始講課，這一講可不得了。我發現孩子們都拿了四年級的課本來，數數已經難不倒他們，儘管不會寫但他們會從一數到二十這把我嚇壞了。於是我靈機一動，出練習題給他們做。
我出了一些連線題、單詞拼寫補充題、單詞默寫題，由易到難我發現三年級一班的孩子們酷愛做習題。我還沒出完，他們就把自己的小手舉得高高的。調皮搗蛋的孩子還會衝到講台上來急不可待地等你給他乙個機會做。
情況還有更火爆的，一到單詞拼寫補充題，全班過半的孩子舉著小手一起湧到講台上，爭先搶著粉筆去做黑板上我還沒出完的習題。那場面熱鬧的要沸騰起來。任憑我怎麼強調紀律也毫無成效，後來在一位男老師的威勢下終於鎮住他們。
即使這樣一到做習題環節他們又不安分起來，興奮得忘形。每次當他們積極踴躍上黑板做練習題並且做對了得到了我打的紅勾，並打上一百分外加乙個笑臉時，他們個個都會高興得好像分到了喜愛的糖果一樣，一臉天真燦爛的笑容。想到他們會數數且基本會拼寫出來了，我憑著自己的知識給他們講一些人體器官和顏色的單詞，結果又讓我出乎意料他們都會讀了，只是不會寫，
於是我又出了一些練習題幫他們鞏固。孩子們又掀起了一陣積極表現的高潮。當遇到不會的題目時他們會保持沉默捉耳撓腮，翻著找那，當問題乙個個都解決了，他們乙個個得意忘形，嬉皮笑臉。
我和孩子們就這樣在複習單詞和通過練習題鞏固單詞的互動中度過了第一節課。儘管孩子們上課時很多都調皮搗蛋，課堂氣氛也活躍到了極點，但是我和孩子們都獲得了快樂，更重要的是我幫孩子們複習和鞏固了單詞，讓孩子們在做習題的快樂中獲得知識！當鈴聲響起，我與孩子們saygoodbye後滿載快樂步伐輕盈地走出教室。
身後孩子們歡呼地乙個個叫著「lucky，lucky……」從這節課中我收穫了兩點。第一就是孩子們喜歡做習題，在遊戲和互動中學習，這是孩子的天性使然，而且這樣既能獲得快樂，又能收穫知識，一舉兩得；第二身為一名教師要有豐富的知識積累和教學經驗，當備課的內容在課堂實施不了時能調動自己的知識積累，把課延續下去，同時要隨機應變，善於處理各種教學意外，就像我發現孩子們已經會讀了我備課的單詞但不會寫，我臨時想出讓他們做練習題鞏固單詞的想法，並依靠自己的知識積累給他們講了人體器官和顏色的單詞，這是課堂現場的發揮也是對備課的延伸與完善。
支教的第一節課讓我受益良多，我將繼續努力，爭取做得更好，讓孩子們獲得更多亮晶晶的知識和快樂！
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