提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高他們的學習成績。針對學生「學習自覺性不強」的實際情況，將題型的訓練分以階段，強調過程性訓練，一步一步，講究由易到難，由簡單到複雜，循序漸進，提高輔導的有效性。
一、輔導物件
優生：李寶婷鄺梓珊楊研海巢凱悅蔣讞璐林杰文羅莉思尹春華莫嘉雯
饒思晉鐘振寰朱北清潘劍豪謝華鑫盧梓晴鄺洪毅駱正賀賴傑
鄺雅靜李智安
中下生：
陳譽天黃偉明黃鎮濠鄧孟涵吳俊超鄧文康陳迪文鄺燁鋒巢陸森
楊貴鄺毅吳子聰黃炳熙鄺瑩瑩鄧俊傑江嘉敏張俊傑陳衍雄
劉雅琳李慧珠
二、輔導老師： 劉昔勤歐陽燕珊
三、輔導方法、措施
1、堅持課外培優輔差工作，組織學生加以輔導訓練。每週一次。
2、從學生實際出發，優化題型，循序漸進，有效提高課堂教學效果。
3、組織互幫互學小組，如一幫
一、一對紅等，讓成績好的或他們比較仰慕的同學與他們同桌，幫助學困生聽寫、背書，輔導他們。
4、給優生、中下生安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5、多與家長聯絡，積極主動讓家長及時知道學生在校的情況，使家長重視孩子的學習，共同配合，把學生教育好。
6、採用優等生帶動差生的一幫一行動。以優促差，以實現「培優」和「輔差」的目的。
7．採用激勵機制，對中下生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
8、充分了解中下生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證中下生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
10、引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支援和鼓勵下，發現自己的閃光點。
11、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
12、平時對中下學生在課堂上要多關心，讓他們邊學邊得到輔導。課後督促他們及時完成相關作業並作出一定的補充，鞏固課堂所學的知識，必要時適當地降低作業要求。
四、工作安排：
2009學年第一學期優生輔導工作安排表
2009學年第一學期中下生輔導工作安排表
2009學年第二學期優生輔導工作安排表
2009學年第二學期中下生輔導工作安排表
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