畢業綜合實踐報告頁面設定及圖表書寫要求:
紙，頁面上、下、左、右、裝訂線、頁首、頁尾的設定分別為：2.5、2.8、3.17、2.5、0厘公尺；
2.圖、表段前段後設定0.5行；
3．實踐報告中的**引數應標明量和單位的符號；表序及表題應置於表的上方；
4．正文一律採用宋體小四，行距1.5格式書寫；
5．圖、表中的字型以5號字為準。如排列過密，用5號字有困難時，可小於5號字，但不得小於7號字
6．圖、表、公式等與正文之間要有0.5行的行間距。
7．文中的圖、表、附註、公式一律採用阿拉伯數字分章（或連續）編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）等。若圖或表中有附註，採用英文小寫字母順序編號，附註寫在圖或表的下方。
廣東機電職業技術學院
畢業綜合實踐報告
畢業綜合實踐題目
專業班級
學生姓名
學號指導教師
上交時間: 年月日
廣東機電職業技術學院畢業綜合實踐報告任務書
備註1、任務書由指導教師填寫，一式二份。其中學生乙份，指導教師乙份。
2、審批若不能通過，需重新填報此表。不通過的原因如下：（請畫○標明）
a、任務不明確； b、雷同；（同學之間或其它方面雷同）； c、其他原因
目錄摘要 i
一、前言 1
二、加工中心的組成、分類、特點及應用 1
（一）加工中心按功能特徵分類 1
（二）加工中心的特點 2
三、xhk713a型立式加工中心的操作 2
（一）xhk713a型立式加工中心的技術規格及功能特點 2
四、實習總結 3
參考文獻 3
本文通過對加工中心的分類，論述了不同加工中心的型別和特點，xhk713a型立式加工中心作為一種經濟型的數控工具機，價效比高，被大中小型企業廣泛採用。本文以實習中使用的xhk713a型立式加工中心為例，詳細分析論述該型號加工中心的效能、技術規格和操作要點，本文根據自己的實習經驗詳細論述了xhk713a型立式加工中心加工ap-0089型高爾夫球頭的要點，加工ap-0089型高爾夫球頭過程的工藝路線制訂。（正文小四宋體，1.
5倍行距，首行縮排2字元，列印時去掉括號內此說明）
關鍵詞（小四宋體加黑）：加工中心高爾夫球加工工藝 （小四宋體，行距1.5，關鍵詞一般不超過5個，列印時去掉括號內此說明）
隨著大學生活的結束，我來到了東莞杰安模具廠參加畢業實習，杰安是一家私營企業，位於東莞市道滘南丫衛屋工業區，公司成立於2023年12月16日，（正文小四宋體，1.5倍行距，首行縮排2字元，以下同，列印時去掉括號內此說明）
實習期間我主要從事加工中心操作，利用加工中心完成高爾夫球頭從毛坯到外型的銑削加工……
加工中心一般可按特徵和自動換刀等方式分類。（正文小四宋體，1.5倍行距，首行縮排2字元，以下同，列印時去掉括號內此說明）
1.按功能特徵分類（小四黑體，1.5倍行距，首行縮排2字元，列印時去掉括號內此說明）
（1）鏜銑加工中心
有一般立式、臥式鏜銑加工中心和龍門式加工中心。以鏜銑為主，適用於加工箱體、殼體以及各種複雜零件的特殊曲線和曲面輪廓的多工序加工。適用於多品種小批量的生產方式。
（2）鑽削加工中心
……2.按自動換刀方式分類
（1）轉塔頭加工中心
轉塔頭加工中心有立式、臥式兩種。……
（2）刀庫+主軸換刀加工中心
這種……
（3）刀庫+機械手+主軸換刀加工中心
這種……。如圖2-1所示，為立式加工中心示意圖。
圖2-1 立式加工中心示意圖（宋體五號居中，段前、段後0.5行，列印時去掉括號內此說明）
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xhk713a型立式加工中心採用fanuc-0i數控系統，半閉環控制……
xhk713a型立式加工中心是……，其技術規格及其主要功能特點，如表3-1所示。
表3-1 xhk713a型立式加工中心的技術規格（黑體，5號居中，列印時去掉括號內此說明）
畢業綜合實踐報告
四川航天職業技術學院 畢業綜合實踐手冊 上崗實習專用 專業 應用電子技術 班級 g08應用電子技術1班 姓名 閔攀 學號 200812081022 指導教師 宋銳 2011 年 3 月 12 日 目錄第一章實習目的 3 第二章公司概況 3 第三章實習過程和心得體會 5 第四章實習過程中遇到的問題和解...
畢業綜合實踐報告
三一文庫 總結報告 實踐報告 實踐目的 通過社會實踐來達到鍛鍊自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗為自己即將步入社會做好鋪墊。鞏固專業知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經驗掌握操作技能，將所學知識用於實際工作。同時也是為了減輕父母的經濟負。實踐內容和經歷 從今年3月中旬開始，我在 ...
關於2019屆畢業生畢業綜合實踐相關工作的通知
蘭州理工大學技術工程學院 蘭理工技教發 2015 1號 關於2015屆畢業生畢業綜合實踐 相關工作的通知 畢業綜合實踐是畢業生在做畢業設計 前的乙個重要實踐環節，旨在培養學生的職業能力 工程能力，使學生了解企業文化 企業管理和生產過程，為今後走上工作崗位奠定堅實的實踐基礎，更好的促進教學與生產相結合...