非常感謝縣教科局舉辦的***x年澄邁縣幼兒園教師基本功（牆飾設計）培訓班，在這短短的半天時間裡，讓我學到了很多的東西。幼兒園的主題牆飾作為促進幼兒發展不可缺少的「環境」，一直成為幼兒環境創設的重要部分，在促進幼兒健康成長中發展起著重要的作用。通過聽吳海虹專家的講座，讓我對主題牆的創設有了更深刻的認識。
吳海虹專家指出，當前幼兒園牆飾存在的問題，。第一，以**的視角設計，以裝飾美化為主；第二，以作品展示主，缺乏幼兒的學習過程、變化記錄與總結；第三，整體布置上缺乏藝術美感。在之前我設計的主題也存在了這樣的問題。
通過學習我學到了創設主題牆要以幼兒的視角，以幼兒的需要設計與布置。
一、突出主題性。首先，主題牆的創設要突出主題性目標。創設要明確創設的教育意義，要凸顯主題背景。
其次，主題牆的板塊內容反映幼兒的生活，與主題一致，每個板塊的內容相互連線，層層遞進。
二、讓幼兒成為環境創設的主人。
讓幼兒以主人的身份直接參與主題環境創設。教師由原來的動手者轉變為觀察者，傾聽者和支持者。首先，要多關注孩子的興趣點，觀察孩子的需求，激發他們創設主題環境的積極性，多傾聽孩子的所思、所想，給孩子提供適度的支援。
其次，將收集的材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。應和幼兒一起收集材料，在這個過程中，應盡量讓幼兒自己去做，自己去想。通過多渠道讓幼兒利用已有的知識經驗，通過看、聽、問途徑來獲取資訊和材料。
在收集材料後盡量讓幼兒自己協商如何裝飾主題牆，孩子間的相互交流更能加深對主題內容的理解，也更進一步的深化了主題內容。在主題進行中，與幼兒進行討論，結合幼兒的興趣、意願來布置主題牆，多給幼兒乙份信任、多給幼兒乙份權力、多給幼兒乙份鼓勵，讓幼兒發揮其應有的作用。讓主題牆真正成為幼兒與教師之間的近距離的對話。
陳鶴琴說過：「通過幼兒思想和雙手布置的環境，可使他對環境中的事物更加認識。」
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