一、指導思想：
深入貫徹落實省、市、區「中小學教師繼續教育規定」的檔案精神，結合我校實際，營造有利於教師可持續發展的良好環境，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1.樹立新的教育理念。完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，強化教師「終身學習」的意識，培養創新精神與創新能力。
2.推動教師專業化發展，鼓勵教師多元發展。注重培訓教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧型雲平台等現代教育技術手段，有效整合利用優課系統的教學資源，提高課堂教學效率。
3.進一步提公升教師的教科研能力與水平，加強理論學習與教學實踐的聯絡，解決教師教學實際中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，提公升教師的教學反思能力，紮實推進有效教學，全面提公升教學質量。
4.加強骨幹教師隊伍建設。努力打造名師、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手、教壇新星等優秀教師群體，發揮骨幹教師的輻射、引領作用。
5.通過12345向日葵培養模式，打造一支優秀的向日葵青年教師團隊，為我校的教育發展積蓄力量。
三、主要工作及措施：
1.加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。
2.把握「兩個重點」，即「研與訓」、「教與學」。把教學活動與校本教研、教師專業發展有機結合起來，在集體備課、深度教學、常態講課、集中觀課、反思議課、評課上深入**研究，引導教師積極建設高效課堂。
3.內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，通過傳授課堂教學經驗，展示示範課，讓全體教師受益。
4.提高校本培訓的效率。嚴格按計畫執行，根據校內教研活動安排表，青年教師上一節研討課，骨幹教師上一節示範課。
鼓勵教師採取老中青結合，平行班結合的形式，互相聽課，評課。繼續抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記、作業，查數量，查質量。
5.根據上級的培訓內容結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，開展課程有效整合培訓、電子白板等資訊科技應用相關技能培訓；深度教學、有效教學的培訓；中小銜接課題理論培訓，**名師授課實錄。
6.立足「校本」，狠抓「教研」，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正與課堂有機結合，做到「邊培訓、邊應用」、「樹骨幹、推典型」，以點帶面，真正指導幫助教師解決課堂教學**現的各種「真問題」，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量，不斷提公升教師的專業化水平。
7.繼續發揮種子讀書人物的示範作用，以「師生同參與，學科門類全覆蓋」為切入點，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書「發展共同體」分享展示讀書感悟。
四、具體工作計畫安排：
（一）全員培訓
1.專題培訓：①邀請校外專家進行專題培訓。②個人結合自己學科及專業特點自主學習。
（2）深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習。
2.課堂培訓：
（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結合，組織系列活動。各組可將課堂內觀、賽課、電子書包課等活動相結合。
（2）進行問診式、研究式課堂教學活動。教導處將對部分教師的課堂進行問診；對骨幹教師的課堂進行教、評有效性研究，取得的優秀做法在全校內進行推廣。
（3）專家指導。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動。
3.資訊科技培訓：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動，組織老師參加「資訊科技課堂大賽」和「優課」評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包；開展優課系統使用與推廣的培訓；在智慧型雲平台上組織希沃白板課件、優課課件、動畫演示大師課件等高階課件的評比活動；在智慧型雲平台上組織「多版本教材有效融合的教學設計」評比活動，鼓勵教師在優課平台上查閱各種版本的教材。
（二）骨幹培訓。
1.外出學習。不定期組織領導、校骨幹教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學習演示文稿，返校一周內上交教導處，學校會組織在一定範圍內進行匯報交流活動。
2.學校組織骨幹教師與青年教師的師徒結對活動。骨幹教師與青年教師每週對聽一節課。期末，骨幹教師要給青年教師寫成長鑑定。在指導青年教師的過程中，骨幹教師的業務也得到了提高。
（三）向日葵團隊培訓
1.細化落實：新教師報到之後，學校組織召開「迎新會」，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學校工作制度、師德規範等日常工作要求，為新教師的培養奠定基礎。
2.明確目標：結合我校青年教師培養目標：
一年入門、二年過關、三年達標、四年優秀、五年骨幹，根據每位新教師的專業特長和任教學科特點，有針對性的指導新教師擬定個人三年發展規劃和個人成長計畫，對新教師進行全方位培養。
3.加強培訓：
（1）夯實師德修養。新教師上的第一節課就是「學高為師，身正為范」——《中小學教師職業道德規範》解讀。
（2）強化教學技能。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求，指導新教師如何根據新課標來進行備課、上課。同時對新教師進行、《怎樣理解教材及設計意圖》、《如何認真備好課，如何紮實上好課》等專題培訓，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業水平。。
4.師傅引領：根據每位新教師的不同特點，安排名師、骨幹教師或有經驗的老教師與新教師結成師徒。通過傳、幫、帶、導、評、教，切實加快新教師成長，實現師德、教學水平的同步提高。
5.課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課、聽課、作業批改等工作。
每週至少要跟蹤聽課兩節，並給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學設計進行二次修改。
6.活動推動：
（1）五個一：每兩周一次課後札記、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節名優教師錄影觀摩課、每學期上一堂「照鏡子」錄影課、每學期上一次匯報展示課。
7.讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會，並與朗讀相結合進行交流展示。
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