（2017-2018第一學期）
1、指導思想：
（一）以學校工作計畫為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，紮實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
（二）做好法制教育滲透教學工作，科學教材中滲透的法制教育的法律有以下內容：六年級第三單元能量第七課《中華人民共和國節約能源法》；第八課《中華人民共和國煤炭法》；第四單元生物多樣性第八課《中華人民共和國海洋保**》《中華人民共和國野生動物保**》《中華人民共和國森林法》。做到課堂滲透法制教育滲透教學。
二、基本的情況：
1.本學期科學組專職教師1個、兼職老師9個，由於兼職教師的任務繁重，上科學的同時還要上其他課，有的老師從來沒有上過科學，這個學期科學課的開展非常困難。不過全組教師責任心強，工作認真，樂於鑽研教材，相信會有個好結果。
組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鑽研。
由於實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2.小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關係，科學實驗是主渠道，但由於學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1.加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。
2.加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。
3.糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。
4.培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主**、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5.用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面。
6.鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動，提高學生科學實踐能力。
7.組織
四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄。
8.鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
四、工作措施：
1.加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。
2.繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鑽研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3.用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4.開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。
5.開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠端教育資源課（材料交遠教辦陳標），教師要重視科學理論的創新，依託自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6.精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研徵文競賽活動，力爭有一定**在各級教育報刊雜誌發表。
7.教師要翻閱專業報刊雜誌，開闊視野，把握教學方向；
8.氣象科普教育的重要性
五、活動內容安排：
龍田鎮中心小學：張龍田鎮中心小學：張光蘭
2023年8月26日
中心小學科學教研計畫
中心小學2011 2012學年第二學期科學教研計畫一 指導思想 根據教研室工作要點，針對學校的工作計畫，結合科學組教學特點，準備在本學期中教研活動以新課程的理念來指導。以現代教育理論為指導，更新教育觀念，共同研討 問題意識的培養 紮實做好科學學科的實驗教學工作。同時抓好科學組的常規教學管理工作，貫徹...
田壩鎮中心小學教研工作總結
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又乙個充滿挑戰 富有收穫的學年結束了。回顧我們田壩鎮中心小學教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實 穩健 有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下 一 本學期教研工作目標完成情況。本學年我校的教研工作在學校教導...
柏祥鎮中心小學科學實驗計畫
一 指導思想 既是科學學習的目標，又是學習的方式 科學教學不僅是為兒童儲備日後的現成知識，更應重視基礎知識，基本技能的教學，培養學生自行獲取知識，技能的愛好和智慧型才能。因此，教師要善於激發兒童的探索動機，善於為兒童創造良好的探索情境，善於啟迪誘導學生的集體研討，集中集體的智慧型，使他們對自然的觀察...