初三家長會班主任發言稿

家長會發言稿

各位家長：

你們好！首先，感謝各位在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

我們與各位家長，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取有更大進步。所以，我今天發言的主題是：三力合一共創佳績！

下面我就這個主題講以下幾個問題。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，匯報班級情況；月考考試情況；以及一些建議和要求。

一、現狀：班級情況簡介

總體情況現在我們年級乙個班，47人，男生32人，女生15人，男生與女生的比例差距較大。班級男生活潑，聰明，但自控力較差。

下面，我想重點就談一談個別同學的不足之處。

1、學習目的不明確，個別同學努力不夠。我們的學習過程不僅是學知識的過程，也是乙個學做人的過程，更是乙個鍛鍊意志品質的過程。我們班上有的同學學習目的明確，還有個別學習是為了應付家長、應付老師的同學。

直接導致了努力程度的降低，或是思考問題不深入，這也是我們班個別同學在成績上難以突破的原因。

2、自主學習意識和能力不強。

①作為八年級的學生，個別同學還是一種無意識、無計畫的學習，他們每天的學習時間鬆散，每天缺少課後複習的環節，導致頭腦中的知識不系統、不清晰，在考場上混混沌沌，正確率不高；

②個別同學自我要求不高，每天只滿足於完成作業，或是應付作業，養成了對知識不深入思考，做作業只圖快，不圖精的作業方式，以至於將這種粗枝大葉的習慣帶入考場，造成審題不仔細而丟分的現象，由2023年中考改卷不難看出：對於學生的仔細程度和書寫美觀要求將更高。

③個別同學缺乏獨立思考的能力和對自己的自信，個別同學做完作業總要找他人求證。

④只是羨慕其他同學在學習成績上的優異或是進步，將別人進步的原因歸結為他們天生聰明，而無視別人長期以來付出的努力，無視自己用功不夠。

3、交往朋友格調不高。同學們在諸葛亮的《出師表》中學到「親賢臣，遠小人」，雖然背得朗朗上口，個別同學卻不能將它運用到自己的實際生活中。個別同學之間形成的小圈子所關注的話題大多集中在遊戲、零食、偶像、手機、搞笑等，玩樂擺在生活的首位，而少有更高的追求和人生目標。

4、個別同學時不時撒謊。個別孩子為了多製造玩的機會，又要逃避家長和老師的責備，進而養成了撒謊的習慣。遇到學校因工作需要而臨時調整時間提前放學，就放任自己在外玩耍，甚至晚歸，讓家長擔心。

以上是班級中個別同學的不足之處，希望我班的家長都能提醒自己孩子重視這些不足，不斷反省自身，讓孩子的成長日臻完善。

二、安全問題

1、交通安全。儘管《道路交通安全法》已實施三年多，但縣級的公路上，交通違章行為隨處可見，還存在著極大的安全隱患。而我們的學生每天都在車輛往來的路上行走。

因此，我們家長務必要時常教育、提醒孩子在上學和放學回家的路上都必須嚴格遵守交通規則，千萬馬虎不得。橫穿馬路、騎車帶人、逆向行駛、甚至騎飛車等行為都是十分危險的。

2、飲食安全。要督促孩子不要在路邊小攤買東西吃，因為這些東西太不衛生了。大家知道多次使用的高溫油念有苯並芘的食物，而苯並芘是一種典型的致癌物質，經常食用油炸儀器是很不安全的。

青春期正是生長發育高峰期，注意一日三餐的飲食營養和衛生十分重要，建議有條件的家長最好為孩子備乙份營養早餐，長期不吃早餐的孩子將來對身體絕對是不利的。教育孩子中飯要在食堂裡吃飽飯菜，切不可以速食麵、麵包、餅乾加飲料來充當中飯。

3、自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到文明休息，不做危險性的遊戲，不參加救火等危險活動，不打架鬥毆。目前，社會上的一些無業「小混混」經常在學校附近敲詐學生，敲詐不成就打人，孩子往往不敢說出來。

我們要教育孩子遇到壞人要尋求大人保護，抵制敲詐，並及時報案，讓法律來聲張正義。決不能袒護壞人壞事。住校生未經老師批准不得走出校門，寢室裡一律不准點蚊香，可噴灑蚊蟲藥水。

三、孩子的教育問題

我們當中可能有的家長同志還不知道孩子的班主任是誰，姓什麼，這種現象在城裡學校根本不可能發生。據我所知縣直二小1一3年級，每天老師要家長出20道算術題，每次老師布置的作業，都得家長簽字，家長還要天天給老師寫紙條，介紹學生在家學習情況，幫助學生做作業情況。

這說明了我們農村的學生家長對孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少

我們這兒，去上網的學生還有很多，前一段時間，我查處了幾個同學，我讓他們和讓自己的家長談談，不知道各位家長知不知道。也有的同學去網咖，打遊戲，直到上了癮，一發不可收拾，學習更是一塌糊塗。所以希望家長監督學生課餘上網現象、看課外讀物等。

更要注意孩子與那學人交往，星期天除了做作業外的行為。

抓好學生的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支援與配合。可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何乙個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，即愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。

可以說學生讀書的好壞很大一方面取決於家長的期望。那麼，面對孩子緊張的學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？

1、保證他（她）們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。「要做好事，首先要做好人」已經成為社會的一種共識。

而會不會做人跟家庭的教育有密切的關係。當前我們的極個別學生中，有打架、上課不遵守紀律以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。並請家長要密切關注孩子的行為。

3、在關注學習的同時，家長們都很關心自己孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如公升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。

班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學生時常以餅乾和速食麵為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早**，身體虛弱要加強營養，如奶粉、水果都比較好。

4、對你的孩子要有信心。　教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。當前可能你的孩子由於學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。

（舉例項）要對你的孩子說「只要有1%的希望，就要付出100%的努力」。同時對你的孩子有合理的定位，正確看待孩子的成績，關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。

否則會挫傷他的自尊心的。

5、希望各位家長能經常性地與班主任取得聯絡，及時了解子女在學校的學習生活情況。並對我的班主任工作及我班任課老師的教育教學工作提出寶貴的意見和建議。

四、配合問題

學校教育是個複雜的系統工程，需要方方面面的緊密配合，特別是家長的配合，否則將事倍功半。

1、作息時間通報：早上7:00——7：20之間到校，,7:20上早自習，7：50上課，下午5：00放學，如果有什麼變化我們學校會及時通知大家。

2、學生不准帶手機入校。如果有事要打**，我們家長不妨查一下他（她）們在跟誰打**、發資訊，**和簡訊的內容又是什麼？是在什麼時間發資訊的？

一旦真實情況被你查到，你們可能就會引起重視了，總之，中學生帶手機入校害處多。

3、關心孩子的「雙休日」、「節假日」。要知道在**？與誰在一起？

都在做些什麼？看培養孩子多看好書的習慣。要盡量安排時間與孩子進行交流，及時了解思想動態，幫助解決心理問題，包括青春期性健康問題。

因現在的孩子承受挫折能力很差，處置突發事件的心理素質缺乏，容易使問題激化。

外面的世界很精彩，同時也很複雜，正處在似懂非懂的青春學生極易被不良思想行為所感染。家長有責任為子女創設乙個良好的學習和生活環境，使他們能健康成長。教育孩子要多鼓勵、多表揚，以正面教育為主，以疏導為主。

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的公升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。

初三家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！你們能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？

哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有乙個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力把你們的孩子，我們的學生教育好。

對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說：

"五加二等於零。"什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，乙個雙休日，學生們回到社會，就什麼都學會了。

比如電子遊戲機，乙個人在家玩，不過癮，然後帶上三四個一起玩，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，乙個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭。每個孩子都有乙個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。

家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學會覺得生活在乙個多麼美好的世界。經驗也告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，乙個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支援和參與。

初三家長會班主任發言稿

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