家務勞動活動感言現實中，家長壟斷孩子家務勞動的現象司空見慣，而後反過來又埋怨孩子什麼也不會幹的現象同樣屢見不鮮。不是孩子不會幹，是家長不讓孩子幹；不是孩子不能幹，還是家長不讓幹。原因大致有兩種：
一是嬌生慣養，捨不得讓孩子出力。二是學習至上，希望孩子把一切時間都用在學習上。不是家庭勞動需要孩子，而是孩子個性的發展需要家庭勞動。
由於經驗和能力的侷限，有時孩子的勞動也可能會給父母帶來更多的麻煩，但是從教育孩子，促進孩子健康成長這個長遠的目標來考慮，還是值得的。
家務勞動能促進孩子良好品德的養成。家務勞動是培養孩子能力的重要途徑參加家務勞動能使孩子學會如何做事，以及如何把事情做好。孩子一旦獲得了家務勞動的能力，對孩子後續的學習能力和工作能力，就是強調素質教育和能力培養。
家務勞動是增進孩子智力發展的重要手段。蘇霍姆林斯基一再闡述並主張讓學生參加「促使智慧型和雙手相結合的勞動」，他認為，兒童的智慧型在他的手指上，「那些雙手靈巧熱愛勞動的兒童能夠形成聰明的好鑽研的智慧型」。家務勞動正是孩子最早接觸的「智慧型和雙手相結合」的勞動，在幹家務活的時候，孩子手腦並用，動作技能與心智技能的鍛鍊與發展相互促進，共同提高。
活動讓孩子明確：幹力所能及的家務活是每個人應盡的乙份義務。
讓孩子明白參加掃地、洗碗等家務勞動，是他自己應盡的乙份義務，而不是幫父母幹活，這樣孩子在幹家務活時，就心甘情願地去做，而不會討價還價地講條件了。而有的家長在讓孩子幹活時總愛說：「你幫我幹點活。
」久而久之，就會使孩子缺乏家庭責任感，也就不願意幹家務活了。也不要以賄賂的手段來利誘孩子做家務活動，否則，沒有「實惠」作強化物時，孩子就不願幹家務活
梁山中心完小
2015.5
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高一年級「走進大自然」社會實踐活動方案
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一年級綜合實踐
一年級綜合實踐 剝蒜 教案 活動目標 知識目標 學會剝蒜的基本步驟及方法 體驗勞動的樂趣。能力目標 通過剝蒜活動，培養學生的動手能力。情感目標 培養學生的勞動意識和環保意識以及從小熱愛勞動的思想感情。教學重 難點 掌握剝蒜的基本方法和步驟 活動準備 大蒜一頭 蒜臼和木錘 水果刀一把 搪瓷盤乙個 食鹽...