【教學目標】：
1、使學生認識到馬虎是一種不好的習慣，會給生活帶來危害，培養學生做事認真、細心、不粗心、不馬虎的態度。
2、幫助學生克服粗心、馬虎的壞習慣，指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。使其能夠做到做事認真細心，以實際行動告別小馬虎。
3、讓學生在活動的過程中學會不馬虎的方法，體驗做事認真、細心的快樂。嘗試用不同的方法做到認真、細心。
【教學重點】：幫助學生克服粗心、馬虎的壞習慣，做到做事認真細心，以實際行動告別小馬虎。
【教學難點】：讓學生在活動的過程中學會不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認真、細心。
【教學準備】：多**課件，《粗心的小畫家》歌曲，拼圖若干。
【教學過程】：
第二課時
一、激趣匯入
1.聽**唱歌《粗心的小畫家》
2.跟丁丁打招呼，匯入課題
師：丁丁說呀，他已經告別馬虎這個壞毛病，再也不會鬧笑話了，他也提醒我們班的小朋友快快趕走小馬虎，你們願意嗎？
好，今天就讓我們跟著丁丁一起告別小馬虎！
【設計意圖：用歌曲《粗心的小畫家》激發學生興趣，用貼近學生形象的丁丁來引入課題，引起學生的共鳴。】
二、找出身邊小馬虎
1.師：小馬虎在哪呢？在你身上、在朋友身上，是學習上的，還是生活上的，你能找出來嗎？
2. 學生同桌交流
3.師：同學們真是火眼金睛，找到那麼多的小馬虎。昨天同學們也寫了自己身上的小馬虎，劉老師經過調查表統計呀，發現大家在學習和生活中這些馬虎最多，我們一起來看看吧。
小朋友自由讀一讀，想一想這些小馬虎給你了帶來什麼後果和煩惱呢？
三、小馬虎長大真可怕
1.過渡: 這些小馬虎可真讓人煩惱呀。如果不改正，長大就會變成——**煩。2.（出示課件）假如你長大了……你想說什麼？
3.小結：同學們，做事馬虎的危害可真大呀！所以我們一定要——告別小馬虎
【設計意圖：使學生認識到馬虎是一種不好的習慣，會給生活帶來危害，培養學生做事認真、細心、不粗心、不馬虎的態度
四、 想想辦法不馬虎
1.師：你們看,誰給我們送信來了？ (小鴿子)
2.原來馬虎國馬虎學校的馬老師可為他們班的小馬虎們著急了，她聽說我們班的小朋友都告別小馬虎了，瞧，她請**鴿送來了一封請求信。（聽錄音）
3.師：小朋友們，就請你們來幫一幫馬虎班的同學吧！說一說怎樣做事才能不馬虎。
4.小組交流討論，根據學生回答適當板書。
5.小朋友你們說的很好，書上有些哪好方法呢同學們來看一看，什麼時候就能用到這些好辦法了呢？
【設計意圖：在學生明白馬虎的危害性後，讓學生聯絡自身的學習和生活實際說說不馬虎的辦法，在課堂上教給孩子不馬虎的方法，這就讓「告別小馬虎」的教學內容有了進一步的提公升。】
五、宣誓告別小馬虎
1、過渡：
剛才大家想了很多告別小馬虎的好辦法，小朋友們有信心告別自己的小馬虎嗎？ 下面我們就舉行乙個「告別小馬虎，學做細心人」的簽名儀式吧。
2、請小朋友們拿出簽名紙，誰來讀讀上面的內容？
3、好，下面全體起立！小朋友們一起來整齊地讀一讀。
【設計意圖：儀式，是孩子成長過程中很重要的乙個活動形式。用宣誓告別小馬虎，讓學生更重視、印象更深刻。】
六、火眼金睛不馬虎
1、告別小馬虎，學做細心人，下面我們來個拼圖競賽，讓我們細心、認真地合作，比一比哪乙個四人小組拼得最快最棒！
2、每一組小朋友站起來向大家展示你們完成的作品吧。
3、大家靜下心來想一想，剛才我們很快把拼圖完成了，你是怎樣做的？有什麼感受呢？
4、結語：是呀，只要我們細心一些、認真一些，就會離小馬虎遠遠的。
希望大家以後都能永遠地告別小馬虎，讓我們一起跟小馬虎說再見吧：小馬虎，再見！
【設計意圖：讓學生在活動的過程中學會不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認真、細心，體驗做事認真、細心的快樂。】
【板書設計】：
· 認真聽
告別「小馬虎仔細看
· 會檢查
· 用心做…
小馬過河教案
一 教材背景 本課是冀教版第四冊書第四單元生活哲理篇的第三課，小馬過河。本課是在學生對童話故事有了一定了解的情況下來學習的，是作者運用擬人化的手法寫的乙個很有教育意義的童話故事，尤其符合當今家庭中獨生子女為主的時代，具有很深遠的教育意義。二 教材分析 這是一篇童話故事，作者運用擬人化手法，通過小馬與...
小馬過河教案說課及反思
大班語言 小馬過河 教案 活動分析 現在的孩子多數是獨生子女，存在著自理能力差，遇事不動腦筋，沒主見，隨波逐流等現象。通過本次活動幫助幼兒1 理解故事內容 2 嘗試分角色表演故事 3 知道遇事要動腦筋，還要親自試一試。為了達到以上三個目標，我分四個層次設計了本次活動。一通過比身高引出故事。在沒有任何...
告別不文明行為主題班會教案
清流縣鄧家學校六年級 1 活動目的 通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會養成文明習慣，清除不文明行為，人人都爭做有優良品質的文明學生。評選文明之星 二 活動準備 收集文明行為的事例和平時這方面做得好的典型事例。三 活動過程 1.主持人 老師，同學們大家好...