真實的鏡子
教學目標
1、通過欣賞同學的展品，了解別人的特長。
2、通過照鏡子活動，學生敘述和發現自己的優點。
3、增強自我意識，愉快地接納自己，提高個人的自尊和自信。
教學重點
正確了解自己的優缺點。
教具小黑板課件
學具書每人一面小鏡子
教學過程
一、情景引入
同學們，今天我和大家一起先來參觀乙個展覽會。教室中間擺放著的展品都是我班每一位同學提供的，也是最能反映自己水平的作品。下而就請同學們欣賞自己和他人的展品。
在這些展品中，你最欣賞誰的展品，你最羨慕誰的展品？學生交流。
二、遊戲體驗：照鏡子
1、通過這些展品，我們都只看到了別人的長處和優點，可大家想想，其實我們每乙個人都有長處，優點。下面我們一起來做個遊戲:照鏡子。(揭示課題:照鏡子)
2、照照鏡子，看看自己，然後按以下內容在小組裡輪流說說自己的相貌。
(1)我的個子:比別人高矮或與別人差不多
(2)我的體形:比別人胖瘦或與別人差不多
(3)談談你最欣賞自己的哪個部位學生交流，老師根據學生的回答引導:其實高矮，相貌模樣並不重要，它只是區別你與別人的特徵，重要的是你要喜歡你自己!
3、下面我們再用鏡子照一照，老師希望你還能從鏡子裡找出自己的長處，優點，在小組裡每個人先自己找，然後再請同伴幫你找一找。
4、誰願意向全班同學說說你照鏡子的結果。學生交流。
三、交流小結
1、我們再來看看這些展品，想一想你的展品成功嗎？
2、通過今天的活動，你們都找到了自己的長處和優點，都有讓自己值得驕傲的一面。因此我們每乙個人都應該正確地看待自己，不要忽視自己，積極挖掘自己的長處，保持優點，增強對自己的信心。
3、今天的活動到此結束，請同學們將自己成功的展品帶回家，與家長一起欣賞。
板書真實的鏡子
每人都有優點、缺點
正確認識自己的長處和不足
好習慣伴我成長
教學目標
1、了解分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現及危害。
2、認識培養良好學習習慣的重要性，糾正不良的學習習慣。
3、提高用相關方法培養好的學習習慣的能力。
教學重點
明確好習慣對人的影響壞習慣對人的危害，在實踐中糾正不良的學習習慣。
教具小黑板課件學具書
教學過程
一、談話匯入
1、(課件)看小博士說的，怎樣做的？
2、行為養成習慣，習慣形成品格，品格影響人的一生。
二、講故事，明道理
1、諾貝爾獎獲得者對習慣的看法。這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好的習慣。
諾貝爾獎獲得者認為終生所學到的最主要的東西是什麼?
2、請同學們說說自己的習慣。
三、小組研討
1、請四個小組各討論乙個問題。學生小組討論。
談談某個不良的學習習慣對你的影響?
談談某個良好的學習習慣對你的影響?
你是否嘗試過要建立乙個學習習慣?效果怎樣?
你是否嘗試過改變學習習慣?效果怎樣?
2、我們需要糾正的不良學習習慣：學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表。課題上思想開小差，精神不集中。
自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間。不準備工具書，需要查字典，辭典時還嫌麻煩。馬馬乎乎的應付學習………快把你不良的習慣找出來，寫在卡片上，丟進垃圾箱吧!
3、我們要建立的良好的學習習慣：愛動腦筋，愛觀察，愛提問。有鑽研精神，喜歡獨立完成學習任務。
善於集中精神，排除干擾。有一套適合自己的學習方法。常常使用工具書。
喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面………
4、我們要糾正不良的學習習慣或是培養良好的學習習慣會遇到不少的困難，你知道嗎，一種行為如果能夠持續二十幾天，就可以形成習慣，所以大家一定要堅持!
三、**小結
1、請同學們根據今天所學，結合自己的實際情況，制定乙個良好的學習習慣訓練計畫。
2、衷心希望我們每一位同學都能養成良好的學習習慣，並能擁有成功的人生。
板書好習慣伴我成長
行為養成習慣
習慣形成品格
品格影響人的一生
我的身體會說話
教學目標
1、通過學習使學生發現、了解、知道體態語言。
2、使學生能夠在生活中正確使用健康體態語言、創編體態語言。
3、學生具有觀察生活、熱愛生活、健康樂觀的生活態度。
教學重點
理解體態語言，通過學習和具體情況學習正確使用體態語言。
教具小黑板課件學具書
教學過程
一、激發興趣，情景匯入
欣賞《千手觀音》舞蹈，引出本節課題（大螢幕）。
二、聯絡生活，開啟心靈
1、同學們，你們在日常生活中用過身體來說話嗎？在什麼時候用過？生答。
2、引出「體態語言」的具體解釋。（大螢幕）
三、童心廣場、釋放心情
1、下面的情景，你會用什麼動作來表示呢？（案例談論。）
2、微笑是最常用的體態語言，你會在什麼情況下用微笑表示你的友好呢？生答。
四、健康天地，說你說我
1、分組進行啞劇表演。
2、分組評論。
3、談感受。
五、昇華主題、鼓舞志氣
1、介紹〈〈千手觀音〉〉的背景：《千手觀音》這支舞蹈是由21名聾啞人表演的。他們雖然聽不到聲音，但是，他們卻用心來感受**的節奏。
想想他們如何艱辛的排練，相信大家都會為之震撼的。作為乙個身體健康、耳聰目明的我們來說，人生中還有什麼困難可言嗎？同學們請用心來再欣賞這支舞蹈吧！
2、用手勢表達你此時的感受。
板書我的身體會說話
「體態語言」
微笑是最常用的體態語言
贏得友誼
教學目標
1、認識同學之間為什麼要友好相處的道理，懂得和同學友好相處的方法。
2、通過課堂活動，懂得什麼是尊重、寬容、信任、真誠及信義。
3、在與同學相處中，要把已學懂的道理用於學學習和生活中。
教學重點
認識同學間為什麼要友好相處的道理，懂得和同學友好相處的方法。
教具小黑板課件學具書
教學過程
一、歌曲匯入
1、會唱朋友這首歌嗎？你有多少好朋友？
2、同學們，我們今天講的內容是與同學友好相處，贏得友誼。
二、講授新課
1、教師以講故事的形式講授課文，然後讓學生開啟課本念一遍。
2、同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像課本中的同學那樣。你們生活在乙個班集體中，難免有些碰撞，發生一些小矛盾、小衝突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像課本中同學那樣做。
三、課堂活動
1、想想議議：現在分小組討論以下三個問題，然後各組選派代表發言。
這三個問題是：
a、為了同學之間友好相處，同學們都是怎麼做的？
b、你是如何與同學友好相處的？能舉下乙個例子嗎？
c、你與同學鬧過另彆扭嗎？為什麼？目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。
2、想想說說：
教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。a、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什麼？
b、考試進行中，惠惠的原子筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什麼？
c、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然後自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什麼？請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然後自由發言。
四、教師總結
同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，並與他友好競爭，共同進步。
板書贏得友誼
關心、愛護、幫助同學
尊重、信任同學
四年級心理健康教育計畫
一 指導思想 認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理 生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。二 教學內容 普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節器節方法，重點是學會學習 人際交往 生活和社會適應等方面常識。幫助孩子提高心理素...
四年級心理健康教育計畫
一 學情分析 四年級學生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的變化，他們開始轉變自己的思想方法，從過去籠統的印象判斷轉變為較具體的分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析。比如在作文中分析一件事情，開始有了條理，儘管許多看法顯得幼稚，但是這種分析方法是可貴的。在心理學上，具體分析問題的...
小學四年級心理健康教育計畫
為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的 中小學心理健康教育指導綱要 根據 赤峰市中小學心理健康教育實施意見 試行 本學期的工作計畫如下 一 指導思想 提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重...