復旦大學教授錢文忠在「第三屆新東方家庭教育高峰論壇」上的演講
精彩實錄
各位尊敬的校長、尊敬的老師，非常高興來到這裡。因為今天我是奉我的老學長俞敏洪學長之命前來報道。本來題目是俞敏洪校長規定的，但是我在底下聆聽了四中校長和鄭州外國語學校校長的發言之後我臨時想不講國學，我想改改。
以乙個學生的身份以乙個家長的身份，以乙個老師的身份，我來談一談對教育的看法，對中國當下教育的看法只有四個字「我不相信」。我不相信中國今天的教育，為什麼因為我們對中國教育今天所有的看法都起源於一種錯誤，我們沒有認真思考到底什麼是教育，我們不斷在讓步，在為自己找理由，為孩子們開口目前。我想說教育不是這樣，不應該是這樣，我不相信所有問題都有解決辦法。
我們這個民族現在有乙個固定的心態不怕有問題，只要找到辦法就能解決，我告訴大家有些問題將永遠無法解決。
舉乙個例子乙個人當你得了癌症，是早期發現的時候還可以，如果發現不去**或者用更壞的辦法去對待，或者說縱容它發展，到了癌症晚期再去**還有用嗎？沒有用。我想教育可能就是這個問題。
今天我們看到了太多教育的現狀，我們也給出了很多理由，也有很多理論，我們也在做很多努力。但是請問大家相信中國的教育真的還有救嗎？我覺得恐怕很難說。
我個人絕不相信。為什麼？我們有太多的事實而非的想法在腦海裡。
我們對中國這30年的發展早就不再是發展，中國面臨著很多人文歷史上從來沒有面對過的問題。
比如我們的獨生子女，獨生子女是人文歷史上地球上有人這個物種以後所出現的乙個從來沒有過的「亞種」，人類歷史上從來沒有那麼多集中在那麼短時間、被國家計畫的集**現。我們所有的教育理念、所有的教育方法、教育手段從來都是針對有兄弟姐妹的孩子。今天我們教育者拼命在反思，但是別忘了接受教育的物件是人類歷史上從來沒有出現過物種，我們沒有辦法不知道怎麼教育這些孩子。
千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣。他們和我們完全不一樣，我們今天講快樂教育，我們講我們的童年很快樂，我們的童年快樂嗎？各位老師。
我一點不快樂，回憶都是快樂，你好了傷疤忘了疼，我們不是一路考試拼上來的？我們小時候也留那麼多作業，我們小時候還要被老師揍呢。
我有個同學最近寫一本**寫他的初戀情人，描繪的愛情非常好，可我知道當年天天吵架。所以憑什麼教育是快樂的，我實在想不通，教育怎麼一定是快樂的？教育裡面一定有痛苦的成分，這是百分之百的。
我們憑什麼對將來要接替我們的子孫讓步，我想不明白。
我剛才看了徐小平的文章，講的頭頭是道，兒子要學廚師，他鼓勵說，憑什麼說廚師好？我們對孩子的教育都是鼓勵，懲戒呢？教育沒有懲戒手段嗎？
憑鼓勵就可以完成教育了？打死也不相信。家長無論在任何情況下不要看孩子的日記，憑什麼不讓看？
我從小的日記我父母就看，也沒把我看傻了。今天大家都說北大有很多教授、馮勇談先生、張代民先生講座滔滔不絕，扯什麼呢，這三位教授都是結巴。為什麼是結巴，從小打的。
聽說前一段教育部發過乙個檔案叫賦予老師批評學生的權利，這麼荒唐的檔案都發出來了，這種檔案教育部發得出來！老師批評學生的權利要賦予？何況什麼時候剝奪過？
沒有剝奪收回什麼，邏輯不通的現在的孩子罵不得，說不得、批評不得、一點挫折感受不了。我小時候我的老師打過我，我們的感情很好。所以我們的教育這樣下去什麼都不行，現在孩子都表揚，懲戒呢。
我們講跟國際接軌，接軌了嗎？倒是「接了個鬼」。我們講英國的教育，我是在歐洲留學的，我們講歐洲的教育怎麼怎麼樣，大家看看英國的好學校規矩嚴到什麼地步。
英國乙個議院通過一條法規，叫「允許教師在歷次勸告無效的情況下採取包括身體在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守據紀律」說白了就是可以揍。大家多說新加坡教育好，新加坡中小學教師哪個後面沒有一把戒尺。孩子不行規定打三下，只許打手心，不許打手背，兩個老師在場的時候允許執行。
我非常感動，特別希望我的兒子有機會碰大北京四中和鄭州外國語學校的兩位這樣的校長，但是我們的教育主題思路是給孩子不停的讓步，給他更多的快樂，給他更多的遊戲時間，天底下有這樣的教育？如果說過去的教育多麼多麼不對俞敏洪校長是哪兒培養出來的。王強、徐小平是怎麼培養出來的。
我們不是過去的教育出來的？我們的教育是隨地吐痰了還是耍流氓了，我們什麼都沒乾，挺好。我覺得教育不能再讓步，我們對孩子要真的負責任。
不要迎合社會深事實而非的一種說法，什麼應試教育。應試教育是最基本的，社會都是不公平的，美國也不公平，中國也不公平。現在這個社會唯一一條公平先就是高考了。
我在復旦管過自主招生的，如果說素質教育，中國的品民子弟別想進北大、清華。所以乙個孩子連公平競爭都競爭不過人家，如果你說我素質很過，素質個鬼了，公平競爭就要競爭過人家。這是最基本的。
現在講素質，素質有什麼用？我們對孩子負不負責任，所以不要迎合社會上所謂的有些專家的話。我現在提倡恢復全國高考，王強是那屆內蒙古高考的第二名，我是那年全國高考的第二名，我們都是這麼考到北大的。
如果高考制度不能改我們的教育就不能改，都是高考的指揮棒，而且高考制度不能改，因為我們找不到比高考制度更不壞的制度。高考制度不是好制度，但是它是最不壞的制度。
第二，我們看到自己的孩子他們怎麼怎麼樣，問題是我們面臨的矛盾我們心裡都清楚。這句話敏洪學長我是第一次公布，他們問我說錢老師你這幾年講國學、講三字經、**規，你覺得最大的難處在**？推廣三字經、**規的難處在**？
我一般的說法是希望教育部推廣進入學校對外是這麼說的。今天對諸位老師我跟大家說實話，這不是最大的困難最大的困難是如果按照**規、三字經、按照四中的標準，按照鄭州外國語學校的標準培養出來的孩子這些孩子到社會上90%吃虧。你把孩子按照**規那樣忠誠、守信、守規矩的孩子到社會上混混看馬上被人擺平，這是大問題。
因為我自己也在教書跟學生有接觸，我告訴大家中國的教育真的我們要有一種極度憂患意識，這個應該是接近絕望基礎上考慮可能就是有志的。很多人問我錢老師你的孩子怎麼辦？我的回答是聽真話、假話？
如果是真話我就把他送出去，沒有辦法，沒有選擇。我兒子在華東師大附中，去看看跟我們那個時候不再一樣了。所以我想，我倒是贊成對孩子真的要嚴格。
孩子畢竟不是成年人孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂。學習絕不僅僅是快樂，當你意識到學習是快樂的時候這位學生將來就成為俞校長了。如果乙個人能夠在學習中感到快樂那都是大師級的，絕大多數人是不歸的。
絕大多數人是不得不學，是為了某種事情去學。我們要告訴孩子犯了錯誤要付出代價，我們現在社會形成這樣的一種氛圍以後孩子很可怕的。我們的未來是很可怕的，未來出來的這群孩子是接不住中國未來發展重擔的，中國30年發展創造了物質財富的奇蹟、社會發展的奇蹟，是誰幹出來的？
我們有***老人家，***主席、***主席都是了不起的領袖，但是中國歷史上無意識造成的真正精英是老三屆。這一批人文革前完成了初中、高中教育，文革前的初中高中教育恐怕跟今天的本科教育一樣，這批人由於歷原因撒到了社會各個角落，78年回到原點這批人是中國人的起義，是成千萬的中國歷史上從來沒有出現過的真正的精英，懂知識，受得了委屈、懂擔當，接下來這批人要退休了。接下來這群人這些孩子孩子進一步老師讓步、孩子進一步老師讓步，這樣的教育怎麼行。
現在不能按照一般的教育學理論思考。
我教育我兒童很簡單，他學習不錯。我父親受過很好的教育，我父親看不得兒子教育孫子，我兒子說爸爸你為什麼這種口氣跟我說話，我說你錯了，他說錯了也不能這樣口氣跟我說話。我說三字經沒學過，他說你不就是要說養不教父之過，我們傳統教育已經是在今天全然崩塌，因為面臨著根本的衝突，這個衝突無解。
到今天我倒是希望我作為家長如果我的兒子，他的班主任看他不成氣揍他兩下，當然不能暴打如果罰站一會兒，這是應該的教育部就應該出這樣的規則對學生有要有懲戒。我們現在都說鼓勵孩子的自信心、讚揚他，鼓勵他有自信，這是對的，但是不能過度。這樣教育孩子將來到社會面臨的反差足以把他摧毀。
我們應該告訴他這個社會是殘酷的，要受到很多委屈，要告訴他。
如果我的孩子比如在四中、在鄭州外國語學校如果校長懲戒他，甚至揍他一頓我會感謝老師。新東方本來就了不起教育界的奇蹟，我倒是覺得這個論壇要發出一點真實的聲音，要告訴這個社會教育不是這樣。不要這麼說了，快樂教育、快樂學習、成功教育。
都成功還來得。這個社會大家都成功了，我們幹嘛去。所以我覺得教育則真實不是說去揣摩家長、孩子的心思不停的對孩子讓步。
所以到今天我對中國教育還是四個字「我不相信」。為什麼接下來的話不能說了，因為有乙個最大的前提。現在討論問題只能討論到比如乙個樓有九層，討論到第七層就不要討論了。
所以咱們從底下開始討論比較好，底下就是這麼回事。
我跟俞敏洪校長說實話過兩天我把兒子送到新東方的班上去，準備讓他出去了。雖然我們是讀書世家，我們現在在討論這個孩子是不是中國人，是中國人，現在不是提全球化嗎。我現在只希望孩子生理健康、心理健康就夠了。
我和我太太都是北大的，我祖父、祖母、父母都受過很好的教育，將來孩子還要考這個，我連想法都沒有，考不考大學都無所謂，我只希望他生理健康、心理健康，好好過完成這樣一輩子，更何況人類到底多少年誰都不知道。有人說還有200年，如果真的是這樣我會跟我的孫子談不要生孩子了。咱們現在應該要理解中國人真的不能再那麼狹隘了。
愛國、愛民主也不能再有這種狹隘的心了。我們不能說生活在美國的華裔就不愛國。我們現在是要讓孩子盡量儲存乙份比較好的心理健康，一種生理的健康。
然後我們把所有選擇權開放給他。因為我們負不起我們對孩子負不起責任。不像我們小時候生活很困難、社會不發達、經濟也不發達，但是我們的父母能對我們負責任。
我覺得我現在非常羨慕我的父母，他們敢罵孩子、揍孩子，但是我們依然愛他們。今天的孩子罵不得、打不得，哪怕乙個眼神沒準明天把你殺了。
我講**規講守孝敬的時候叫我的**找反面教材。一會兒我的**告訴我列印紙沒有了，94字五號字從百度上搜尋，列印紙不夠。所以我們對孩子沒有一些控制、約束一味以愛的名義對他們讓步的話我們的教育不是對的。
今天我選擇把我的真實想法跟各位校長、老師匯報「我不相信」，如果我們再不把一些虛幻的東西弄清楚，還順著社會走的話我們是要完了的。因為教育從來不應該跟著社會發展而發展，這是我們最大的問題我們認為教育是應該跟著社會發展而發展。我講的是基礎教育，我們講憲法所規定的教育實際上不應該隨著社會的發展而發展。
在某種程度上應該跟社會「對著唱的」。是社會在教育社會，還是教育在教育社會，應該是教育教育社會。我們這個民主原來給教育賦予那麼高的地位和價值，在今天都已經亂了。
所以我覺得可能我們這個社會最後一道防線是教育。我們不要輕易向社會讓步，我們也不要輕易向我們的孩子讓步，也不要輕易向家長讓步。我們這個社會要賦予校長、老師更大的權利、更高的榮譽、更好的待遇，但是也賦予他們更好的責任。
只有這樣經過幾十年的努力我大概在那的時候還能考慮把我的孫子在國內受教育。這是我的真心話，有不對的地方，請各位校長第一把我當成乙個學生，第二把我當成乙個有資格的家長，第三也把我當乙個大學老師。我剛才講的沒有一句假話，全是真話當然紀先生教過我「假話全不說，真話不全說」，各位校長聽過我的演講之後想想有沒有一點點道理。
今天這個論壇我覺得我們應該不要再順著走，應該換一條思路。謝謝大家！
錢文忠簡介：
錢文忠，祖籍江蘇無錫，是無錫錢家的後人，那個家族曾經哺育出錢穆、錢鍾書等大師級人物。2023年生。2023年考入北京大學東方語言文學系，復旦大學歷史系教授,中國文化書院導師,季羨林研究所副所長,華東師範大學東方文化研究中心研究員,主要研究方向為思想史、學術史、宗教史及中外文化交流史。
著作有文集《瓦釜集》、《末那皈依》等。
錢文忠教授除了英/法/德/日語之外，還精通梵文巴利文等數種「邪門」語言，如果再加上他能「嘮叨」幾句，能「晃」上幾眼的各種「怪」語言（古伊朗語/和田語/吐火羅文/qu盧文等等），算起來這傢伙應該會十多種語言，而這些語言應該是研究佛教的第一手資料的** 。
清華大學教授的話
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大學教授聘用協議書
經甲方引進單位 乙方被引進者 平等協商，自願簽訂本協議。一 聘用崗位及職務 甲方以智力引進方式聘請乙方為 大學 教授。二 協議期限 本協議自 年 月 日至 年 月 日止，期限為 年，乙方每年到甲方工作時間不少於 個月。三 乙方工作職責 任務與目標 四 甲方提供的基本條件 1 甲方為乙方提供工作津貼 ...
清華大學教授的名言
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