從各方面的介紹中也得知，這裡的學生的綜合素質也非常高。所有這些，完全可以概括為是高素質的教師團隊成就了高素質的學生。
3. 人文與科學精神並舉促進學生的全面發展。
復旦附中針對高中生生理心理特點和高校學習的需要，重視學生自主、全面發展，給學生創設學習和發展寬鬆的環境。他們鼓勵學生要展開理想的翅膀，學習做「學習的主人、學校的主人、國家的主人、時代的主人」，不能只為高考而奮鬥、為學業而拼爭，努力發掘學生潛能，倡導學生的自主、全面發展。
在不少學校，拓展型研究型課程給主課「讓路」是常見的現象；但在復旦附中，主課課堂提高學習效能，騰出更多時間讓學生自主選擇喜歡的研究型課程，促進學生多元化發展，做到人文與科學精神並舉。學校還經常邀請大學教授、國外學者進校園舉辦各種講座，使學生們有機會親近大師、開闊眼界。
4. 實施素質教育培育時代菁英
復旦附中堅定地實施素質教育，他們於2023年推出的「菁英學生培養計畫」，旨在對正在處於人身觀和價值觀形成時期的高中生通過勵志教育、認識中國社會、接受多元文化薰陶、參與國際交流和開展創新教育實踐，培養出一批具有崇高理想、懷有遠大志向、具有國際視野的優秀學生。按照其培養目標，這些學生將會具備社會領袖的素質，成為引領社會發展、適應國際競爭的時代菁英。
總之，這次赴上海學習、培訓，令本人大開眼界；同時，也進一步真切地感受到了我們與發達地區的差距。最後，還要說的是，由於現實的各種原因，我們無法完全消滅差距，但我們可以努力縮小差距。
復旦大學精美求職簡歷
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