組員在了解相關情況看的出聊得很投機
有些小的爭執還是獲取了很多有用資訊
根據大家提供的資訊以及小組成員自我感受,我們初步了解了以下經常存在的問題,表現在公共生活，公共衛生，公共秩序，公共資源和公共財物等領域的行為缺失公德心。不得不提的是,以下方面只是比較常見的問題,真正問題如沙河恆星,不一而足.在以下方面裡,有些使我們通過報紙網路等間接而來.
我們堅持實事求是的原則,不管有些東西是多麼的不可信,但這確實是我們的生活.總結下來,四大類可分類如下.
（一） 大學生在校園生活和學習中公德心不強
有些學生見到老師不打招呼,甚至在背後議論和謾罵老師,見到老師不禮讓;有些學生穿拖鞋上課,在課堂上吃東西或者聽耳機,在課桌上寫汙言穢語;有的學生談戀愛在校園裡摟摟抱抱,有傷大雅,這些不文明行為在校園文化建設中造成了惡劣的影響。一些大學生在宿舍中生活不夠自律,只考慮自己的得失而不顧及到其他舍友的感受，缺乏最基本的公共道德素養。比如：
他們為玩遊戲、看電影不管宿舍作息時間不顧舍友休息甚至是徹夜不眠；在宿舍中賭博、喝酒、甚至大聲吵鬧；有的同學在寢室中公開吸菸，嚴重汙染空氣；有的不注重個人衛生，東西亂丟亂放；有的宿舍舍友間缺乏主動問候與關愛。人情冷淡；缺乏構建溫馨和諧公共生活環境的意識，對公共宿舍的責任心不強。
（二）大學生對公德的培養不重視
在許多大學的公共設施，如宿舍、教室、花園、體育館等，經常可以看見大學生隨地吐痰、隨手亂扔廢紙、果皮等生活垃圾的現象。在公共廁所的牆上都貼有「來也匆匆，去也衝衝」之類的文明提示，但是實際情況是仍舊有一部分的學生對這些標語置之不理，無視這些最基本的公德要求。更有甚者在教室的課桌、牆壁以及廁所的門上亂寫亂畫或留些腳印等等髒亂不堪且難以抹去的印記來破壞公物。
(三)不遵守公共秩序
遵守公共秩序是人類最基本的道德準則，是社會公共生活中最基本的行為規範。沒有規矩不成方圓，任何校園的公共生活都離不可開秩序。有部分學生對規則相當漠視，極力想擺脫規則的影響。
例如：如很多學生打飯不排隊,盤子不放到**處;上課時手機不調到震動狀態或者接聽**;在圖書館裡大聲喧嘩,霸佔位置;在宿舍裡上網或看電影,影響其他學生休息等現象參差不窮。這種現象給一些同學的生活和學習上帶來不必要的麻煩。
有不少學生存在上課遲到、早退、甚至無故缺席的現象；即使是在社會公共生活領域，缺乏公德心的人也有很多。例如：有不少大學生在公共汽車上對老弱病殘孕等視而不見，不肯為其讓座；在大街上隨意行走，亂闖紅燈等違***公共規則的現象時有發生。
(四)對公共資源和公共財物毫不珍惜，缺乏應有的道德素養
有些大學生在課桌上亂塗亂刻；宿舍、廁所、食堂洗手池用完不關，嚴重浪費水資源；門窗玻璃和桌椅時常損壞；離開宿舍、教室不關閉電燈等電氣裝置，浪費電源；圖書館、自習室佔座現象嚴重；食堂飯菜浪費驚人。
【問卷調查分析】
通過調查問卷設計、調查實踐、個人訪談和資料統計，我們順利完成了「大學生社會公德」的調查。
我們小組以問卷方式，發放問卷100份，收回100份,問卷大三和大四同學各50名.問卷設定涉及到被調查物件的年紀、以及生活中的細微行為和當代普遍的一些道德觀念。
我們都知道社會公德包括文明禮貌.助人為樂愛護公物.保護環境遵紀守法這五個方面.
如果哪方面有問題,哪方面就成為塑造和諧環境的障礙,我們所犯的錯誤就是一直誤認為或者不善觀察現實中的不利因素.經濟的發展並不能完全與道德的進展相協調.我們國家是發展中國家,而我們又處在其中一員.
許多問題不得不受經濟的制約.出現的道德問題往往與經濟有關聯,我個人認為這是我們向經濟高度發展過度中不得不經歷的乙個過程.平心而論,我自己也有許多不得體的行為,經過這次調研,我不會因為個人粗陋的行為而辯解,相反,我會深以為恥.
正是由於大家都不注重平時舉止,才造成了這樣一種社會風氣.千里之行,始於足下,細節決定成敗.這次調研不可能改變整體的風氣,但我希望能夠起到引導的作用,讓人心知肚明,自然地注意到行為的不妥.
下面就問卷進行簡單的分析.
大學生整體的社會公德心只能是還算可以,在公德心強烈與否的調查中,72%的人選擇了一般,這也與很多人人保持事不關己己不操心的生活態度相吻合. 經過我們調查發現在問卷的第1題「在你心中社會公德的概念」的問題上51%的同學選擇在「心理上對社會的熱愛從而希望社會變得更美好」，有26%的人選擇的是「文明禮貌，樂於助人」，還有10%多的人選擇「遵守法律」。這反應在當代大學生中並不是沒有道德素質，而是道德觀念和道德意識太淺薄，甚至出現不敢違法的事作為其社會公德的標準，我們認為這點是遠遠不夠的。
大學生對於社會公德的理解不夠充分.對於朋友違***公德的情形出現時,82%的人認為應當進行勸阻,大部分的人對於朋友還是有一定的感召力的.我們的傳統道德教育我們,勇於批評和指出朋友的不足,這是對朋友的真正的友誼.
總而言之,大學生對社會公德只有乙個表面的理解,難以持有強烈的社會公德的責任感.
中華是禮儀之邦,長期以來,中國人以好客和禮貌等優良傳統而聞名遐邇.我們應當繼承和發揚這一優良傳統.在校園中碰到老師應當主動問好,對待他人要彬彬有禮.
很多人往往忽視這方面,一些人對於曾經教過自己的師長擺出漠然態度,在校園中假裝不認識.這些行為與文明禮貌背道而馳.助人為樂不僅幫助了他人,也會讓自己贏得較高的信譽.
在統計中我們發現69%的人一般只在很生氣的時候會說髒話,22%的人控制不了說髒話。 我們承認，孔夫子也曾在極度氣憤的情況下罵了當時的統治者。說髒話有時候能夠緩解心裡的壓力，釋放出不愉快，但也只是偶爾在特定的場合有情可原。
如果一直口吐髒話，就會遭致他人的憤怒，勢必群起而攻之。倘若所有的人都認為髒話合情合理，無可厚非，那麼，我們的社會風氣也就壞到了極點，話語圈內的人不會有絲毫的察覺。在問及公交車見到老弱病殘是否會讓座時，各佔一半的人說道有時候會讓座和一看到就讓做。
我想：這部分有時候會讓座的同學等到年老之後，擠公交時沒有人給他讓座，他會不會感慨年輕時沒有盡到責任而引來的後果。現在的社會再也不是古人所倡導的人人深知孝悌之意，君君臣臣父父子子的時代了。
隨著西方文化的入侵，對待父母的贍養問題，年輕人開始有了不同的價值觀。78%的同學認為應該盡最大努力關愛父母，而不是僅僅從父母對物慾的需求角度上看待問題。大部分的人對於這方面還是有正確的理解。
在保護環境方面，第3題「您是否會在公共場合仍果殼紙屑」 和第4題「您有沒有看到校園內有人隨地吐痰」的問題上，讓我們感到欣慰的是，大部分人都是選擇「不會」這也正好再次說明當代大學生的我們還是有素質的只是做得不夠。在愛護公物方面，選擇有過破壞或者是無所謂的同學只佔20%，說明我們的教育還是有進一步提公升的空間。和諧社會講究的是人與自然和諧相處,在校園裡面都不能做到愛護小環境的話,怎麼能保證進入社會保護我們的大環境.
所以,請廣大同學認證保護我們的環境,並在我校60周年校慶之際,在廣大來賓和校友前塑造乙個優雅舒適的校園環境,讓享有花園之稱的學校更加美好.
我們國家正在建立乙個法治社會.法治社會人人懂法,人人守法.這一遙遠目標需要廣大同胞們的長期努力.
大學生作為受過高等教育的人群,按理說對法律有一定的了解.調查中發現,83%的人會自覺遵守交通法規.而在與學生息息相關的校園食堂打飯時,也是83%的人會自覺排隊.
談到是否參見迷信活動時,15%的人表示自己有時候也會參加.這說明大學生具有一定的法制法規觀念,但不夠強烈.公共場合碰到小偷時,40%的人不會出手,我們的社會還是缺少見義勇為者.
記得曾經看到一則新聞,上海人民廣場一女青年當街昏倒,在熙熙攘攘的人群中竟沒有乙個去攙扶她並送往醫院的,經過半小時親屬趕到才解決問題.這個時間給我們敲響了警鐘,現代人難道沒有真情嗎?淳樸的民風只是書中的文字一樣讓人不可琢磨嗎?
整理完了調查問卷，我才基本上對大學生的社會公德觀念有初步的了解。冰凍三尺非一日之寒，乙個良好的風氣要長久的努力。總體來說，當今大學生的社會公德不是很強烈，大部分人能夠明辨是非。
最後還是希望每個人都能注意一言一行，沒有統一的約束，道德的摩天大樓會在數億的白蟻吞噬，讓我們共同努力吧！
對於社會公德失範的原因和提高公德意識的建議，各小組成員有不同的見解
【原因分析與個人建議】
通過對我校同學社會公德的調查分析可以看出,大學生的公德水平和公德行為之間存在一定的差距,雖然很多大學生具有公德知識,但社會公德觀念並沒有指導他們具體的行為,很多人知道一些行為的可惡,卻常常不自禁的參與其中.大學生想和做的不一致,存在知行脫節的現象.大學生沒有建立良好的社會公德習慣,這勢必會影響整個氛圍的風氣.
我們此次調研不是僅僅去觀察這一現象,而是要認真剖析深層原因,因此,我認為當前大學生社會公德失範的主要原因如下:
(一) 學校教育不夠重視
學校不僅是培養科學人才的地方,更是塑造人格的場所.然而,當前大學的德育教育顯得很空泛,學校在提高道德水平方面的教育僅僅依靠理論的學習,對政治理論的死記硬背不可能讓學生真正在政治覺悟上有很大的提高,只能在表面上有著較高的考試通過率.總體來說,目前很多教育還是為了應試,缺少很多社會實踐的內容.
更不乏很多學校忽視對大學生社會公德的培養,對於違***公德的行為,處罰不夠嚴厲,難以起到使之悔改的目的,在一定的程度上助長了不良現象的發生.
(二) 家庭教育的不當
父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子產生潛移默化的作用.對學生進行家庭道德教育,提高思想道德水平有很大的作用.記得一位專家講過,中國家長比較注重家庭內部的私德,而忽視了社會的公德,忠於小家,背叛社會大家.
事實上也正如此, 自從實施計畫生育以來,中國的獨生子女較多,父母對孩子溺愛過度,使孩子從小就養成了驕奢淫逸.唯我獨尊我行我素等不良品德,由於從小灌輸這種思想,長大好很難再改變.近年來,家長重智力,輕品格,導致了學生人格不健全的現象.
(三) 新時期文化對傳統道德的碰撞
改革開放以來,我們國家這些年取得了舉世矚目的成就.在琳琅滿目的外來文化中,很多大學生迷失在其中,很多大學生犯了拿來主義的錯誤.例如:
某好萊塢電影明星在大片中扮演的角色總是在公共場合總是看似優雅的把垃圾桶踢翻,還能躲避管理人員的追查.很可能有些大學生把這看成是一件很酷的事情並去模仿,完全忽視了違法了社會公德,形成了不良的社會風氣.
(四) 大學生對社會公德覺悟不高
不少大學生把社會公德看做可有可無的一樣東西,很多人認為「大行不顧細謹，大禮不辭小讓」.他們對一些不良行為抱無所謂態度,經常性忽視自己的舉止會對周圍的人和環境所造成的影響,並沒有養成良好的習慣,平時也不會主動去學習這方面的內容.
(五) 社會宣傳不足和法律化程度低
目前我國社會風氣不良的問題很突出,大學生是乙個敏感的知識群體,勢必受到社會壞風氣的侵蝕,社會對這方面的宣傳和教育不夠,另外,對於社會公德缺乏具體的執法細節規則等等.
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