摘要：網路互聯技術與實施是計算機網路技術專業的核心課程。以工作過程為導向，按照崗位能力要求，對課程進行開發，給出了課程的整體設計。
教學實踐表明，課程經過改造之後，實現了「工學結合、理實一體」，教學效果好，有效提高了學生的綜合能力。
關鍵詞：高職；課程改革；工作過程
當前，我國職業教育已經全面進入以提公升教學質量為核心的內涵建設階段，職業教育課程的核心學習內容不應只是學科知識，還有「工作」，即一系列可以操作和體驗的具體工作行動。因此，職業教育的課程改革必須打破傳統學科系統化的束縛，將學習過程、工作過程與學習能力和可持續發展緊密聯絡起來。本文以計算機網路技術專業網路互聯技術與實施課程為例，**基於專案的課程教學設計。
1明確培養目標
根據對東營及周邊地區的經濟、產業、行業發展情況進行調查分析，確定計算機網路技術專業的培養目標是：培養面向資訊科技企業及企事業單位，從事網路施工工程師、網路管理員和**開發師等崗位工作，具有良好的職業道德和創新精神，掌握資料通訊和計算機網路基本理論、方法與技能，具備網路建設、網路管理與維護、網路應用開發與技術服務能力，德、智、體等全面發展的高階技能型專門人才。
2確定專業面向崗位
2.1崗位定位
通過對畢業生進行跟蹤調查，對就業市場進行調研，與用人單位進行座談等方式，確定了計算機網路技術專業學生畢業後的初次就業崗位（系統整合與網路運維方向）一般為網路管理員、網路實施工程師和售後工程師，學生在工作3～5年後，可向it經理、售前工程師、專案經理、技術主管和培訓講師等崗位發展，遠期可做到企業資訊主管、技術總監和it產品銷售等崗位。專業面向的初次、二次和未來就業崗位的確定可以使專業在制定人才培養目標時，不只關注學生的首崗能力，還關注學生就業後的可持續發展能力，使學生能夠在今後的工作中迅速脫穎而出，晉公升到自己應達到的崗位。
2.2崗位要求及工作流程［1］
專案的研究方法與技術路線
目前國內外研究者尚未就如何提高電子農務平台的服務能力進行全面的研究，本專案的研究抓住專案的推廣和實踐這二個重點，使人才培養目標和實踐的具體內容 實踐方法與要求有機統一，學 與 做 相統一。專案的研究方法主要採用問卷調查法，文獻法 個案研究法等多種研究方法，同時注重我國電子農務的背景分析，注意吸收社會...
商業專案的招商與技術要求
傳統商業設施的開發商雖然並不重視策劃 即市場定位和業態組合等 但他們還是很在意商業設施的招商工作。可見招商在地產開發中的重要地位。招商是商業地產收益的實現形式，乙個商業地產專案運作成功與否就看是否能按計畫成功招商。因而，對於商業地產來說，掌握地產商業的招商特點有利於商業地產專案的運作成功。與傳統的商...
2網路計畫技術在某測繪專案的應用
管理技術在測繪企業的應用 測繪08 1秦勝田 3080208111 1在這個市場經濟的時代，企業是市場的重要組成部分，對社會發展起著至關重要的作用。測繪也隨之進入了企業化管理才得以有如今的高速發展。當然乙個企業的發展也不可能管理技術的應用。網路計畫技術的基本原理是應用網路圖來表達這一項計畫中各個作業...