有人說: 「你不能延長生命，但可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容。」我想要大聲說：
「我雖然不能選擇誰做我的學生,但是我可以選擇讓我的學生更幸福的學習；我雖然不能選擇我們教室的位置,但是我可以選擇讓我們的教室充滿活力；我雖然不能選擇我們的課本,但是我可以選擇讓我的學生更加有意義的學習，讓我們長嶺鎮中心小學三（一）的六十個孩子的生命更加幸福、完美！」
朱永新倡導「過一種幸福完整的教育生活。」新教育如一縷春風吹遍大地，連我們這偏遠的鄉鎮小學也沐浴春日的溫暖。2023年，周校長在學校進行新教育實驗，我們就如跨上了一輛幸福列車，我與我們班的六十名旅客，追求理想，駛向幸福的遠方第一站晨誦---擁抱晨曦，向著黎明
晨誦，給孩子的想象插上飛翔的翅膀。用優美的詩歌，師生美妙的誦讀，開啟一天快樂的學習之旅。晨誦是我們師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。
每天早上，我與六十名孩子們，一起朗誦，一起感受，一起陶醉，互相激勵。誦讀金子美玲、金波的兒童詩，感受孩童的純真；生日送詩，這首簡單的小詩對於過生日的他來說，卻是世界上獨一無二的禮物。三年級後，我們制定晨誦朗讀計畫，班裡選出兩名領讀員，每天早上按時領讀晨誦。
第二站班級文化布置---徇麗多彩
教室是我們學習活動的主要場所，學校每個學期都要組織班級文化建設評比。我們這幸福列車的旅客們，為建設和諧、溫暖的班級積極出力。李子彤從家裡端來了漂亮的
文竹，範鳳翔拿來爺爺的書法作品，淘氣可愛的荊雪超搬來了一盆可愛的金魚。我們在這看著不斷生長的綠植，看著自由自在游泳的金魚，感受生命的力量，感受生命的豐富多彩。信心展示台張貼優秀作文、優秀書法作品、優秀手抄報，每週更換一次，這六十位旅客為爭先成為優秀旅客，爭先在我們的信心展示台亮相。
有如此豐富多彩的教室文化，既有益於我們的健康，還能吸引孩子們的目光，留住孩子們的腳步，激發學生們的求知慾。
第三站校本課程---百花齊放
每週三的下午，是孩子們最開心的時刻了。周校長決定每週三的下午開展校本課程。每位學生根據自己的喜好選擇特色課程。
看，兵乓球場上的孩子們打得多起勁，個個成了高手。操場上一群女生正在進行踢毽子比賽哦！噓，看這群孩子正在張老師的指導下認真地剪紙。
我們接著走到了朗誦指導的教室，一群小演說家們在雋老師的指導下正在慷慨激昂地朗誦。呦，大廳那，一群花枝招展的小姑娘們正在翩翩起舞。豐富多彩的校本課真正地激發學生了學生的積極性，同時培養了學生的特長。
第四站建立班級主題帖
我在新教育論壇上建立了班級主題帖，記錄孩子們生活中的點點滴滴。把我們平時活動的內容、**都上傳到我們的主題帖上。一邊是為了更好的做好班主任工作、認真完成教學任務，一邊是為了堅持寫課後教學反思和教育隨筆，也爭取把自己的教育隨筆，讀書心得，教學感悟上傳到「教育**」主題帖上。
我還抽時間閱讀別的班級帖子，汲取營養。學習別人先進經驗的同時，又及時給他們回帖，進行了交流，共同努力，共鑄輝煌。
第五站在閱讀中成長
「沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神發育。」朱永新認為，人的精神發育最重要的載體就是閱讀書籍。因為人的智慧型、思想沒有辦法從父母那裡通過基因來拷貝、遺傳。
閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。外在的相貌和基因無法改變，但是人的精神可以通過閱讀而蓬勃蔥蘢，氣象萬千！學習新教育，建設「書香校園」、「書香班級」、「書香少年」，激發學生的讀書熱情。
鑑於鄉鎮學校圖書存量的不足，我們自己出力建設班級圖書角，每位同學拿出自己的一本兩本課外書，這就會有近一百本的書，簡易的圖書角就建成了。同學們寫好借閱記錄，徜徉在書的海洋，吸取閱讀的力量。在學校裡的「書香少年」評比中，李子彤、範鳳翔同學榮獲「書香少年」，我們班榮獲「書香班級」第一名。
第六站讀書交流會---喚醒成長的種子
你有沒有想過全班同學都手捧一本課外書，共讀乙個故事的情景？朱永新在發布會上表示，共讀一本書，就是創造並擁有共同的語言與密碼。如果沒有共讀、共寫、共同生活，教師與學生、父母與孩子、學生與學生，就可能是同乙個屋簷下的陌生人。
我們倡導親子、班級共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實現師生之間、親子之間、同學之間乃至教師和家長之間真正的共同生活。我們開展「新書推介課」，向同學們介紹一本新書，在接下來的幾周來，大家同看一本書，我們在讀書交流會上，共同**自己的這個故事的理解和體會。還記得大家一起讀《小豬唏哩呼嚕》，同學們爭先恐後讀出自己喜歡的故事的情景。
大家不僅獲得了知識，還學會了分享。
圍繞生命教育，我們還開展了「拒絕零食，珍愛生命」、「**演練」、「防空演練」等系列活動， 這六十位旅客不斷學習，不斷收穫。幸福的列車不斷前行，經過一站站，六十位旅客一邊學習，一邊快樂，一邊成長。
「過一種幸福完整的教育生活」，我認為一位只有有幸福感的老師才能帶出一群幸福的孩子，一位熱愛生命的老師才能帶出一群身心健康的孩子。在收穫乙個個精彩的日子的同時，是新教育給了我最強烈的幸福感，我每天都開開心心的工作著，我和我的那群旅客們在幸福的列車上，不斷駛向遠方。最後，借金子美玲的《向著明亮那方》這首小詩，希望我們的明天更加幸福，更加明亮向著明亮那方
金子美玲
向著明亮那方，
向著明亮那方。 哪怕一片葉子
也要向著日光灑下的方向灌木叢中的小草啊向著明亮那方
向著明亮那方。 哪怕燒焦了翅膀， 也要飛向燈火閃爍的方向。 夜裡的飛蟲啊。
向著明亮那方向著明亮那方。 哪怕只是分寸的寬敞也要向著陽光照射的方向。 住在都會的孩子們啊。
2019我的新教育之旅
一 綜述 2011年，在我的生命中，是乙個值得懷念的日子。這一年，我作為新教育的骨幹教師，積極熱情地投入到新教育實驗中。我和新教育老師一起組織全校學生進行晨誦比賽，4月24日參加了舞鋼市新教育開放周對外展示活動獲得好評。我帶領五年級的小毛蟲們閱讀一本又一本童書，順利完成五年級的語文學科學習，並以語文...
高三日記 我的幸福
最近很忙很忙，忙得沒有時間為自己買一雙新鞋 添一件衣服。這天晚上，我終於鼓起勇氣，拋開所有的擔憂，和媽手牽手去逛街。我們去的是一條有很多服飾店的街。我好久沒有出來認真地看一看這個城市夜的嫵媚。她散發著一種迷人的氣息，讓我這個懵懂的孩子深深陶醉了。很多店裡都放著溫柔的情歌，為這條喧鬧的街增添了一絲浪漫...
我讀《新教育之夢》的心得
教師愛學生，還表現在教育的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少。我們經常抱怨社會缺少一些民主，但是孰不知社會民主的基礎是學校的民主。沒有學校的民主，何談社會的民主。所以我們教師應善於傾聽學生的聲音，可以通過談話，適當的引導，適當的鼓勵，這樣才能更...