我是值日生
自從班上制定了值日生的制度，孩子們的都有了自己的任務，還會很驕傲的告訴自己的家長我是值日生。孩子們為集體做事的動力日益見長，為了完成自己的任務每天早上都會有一兩個值日生會來的很早。
我們的值日生內容主要是「照顧植物」、「擦桌子」、「清掃教室」、「整理玩具」、「整理圖書」五類值日生。但是最近值日生出現了「消極狀態」。一方面：
孩子們的自我成就感得到滿足後，不願意去幫忙做其他的事情，只做自己當天的任務。另一方面：由於圖書和玩具老師每天會規整，整理圖書和整理玩具值日生積極性不高。
一次餐前，擦桌子的值日生龍浦吟今天沒有來，我要求賀斌幫忙擦下桌子，賀斌表示不高興說：「今天不是我擦桌子，我是明天整理圖書的值日生」我說：「那你可以幫幫忙嗎？
龍浦吟一定會很感謝你的哦。」賀斌有點委屈的說：「為什麼別人不幫忙，就讓我幫忙呢？
我說：「值日生是為大家服務的，大家一起勞動是不是感覺很開心啊，我希望以後不僅僅只是值日生在勞動，好的環境要大家一起來維護。」另外我還將值日生完成情況和「小貓真能幹」積分牆結合，大家都認同今天做得好的值日生就公升一級，孩子們的動力有所提公升，還要注意多給孩子自己動手的機會。
2015/11/27
大二班朱婷婷
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