暑假又到了，各位寶爸寶媽們是否開始苦惱一些事情，要給孩子在暑假報乙個什麼培訓班呢？說好的陪孩子去旅行，要計畫去**呢？帶孩子去**逛街人少又不熱呢？
為了讓孩子能夠健康快樂的成長，家長們總是不遺餘力的努力工作著，想要為孩子創造小康的生活條件。乙個很普遍的現象，我們在商場買衣服的時候看到**稍貴會有所遲疑左右掂量買還是不買？但是卻經常在網上、實體店裡面為孩子買各種漂亮舒服的衣物；加班到很晚時候身心疲憊，只想著如何休息即使餓了隨便吃點什麼就打發了，但是如果孩子在家裡，再累都會跑去買菜做飯，為的只是能讓孩子吃的營養。
孩子出生之前我們自己就是世界的中心，自從有了孩子每乙個父母的世界中心就是孩子。含在嘴裡怕化了,捧在手裡怕摔了這是最好的寫照了。
龍應台有一句話，是這樣形容親子關係，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。我們都懂得這個道理，特別是從你和你的父母的關係當中能夠體會到這一點，雖然我們常懷感恩，心裡愛著父母，但試問自己每年回去看過父母幾次？每次在家裡呆了幾天？
沒錯每次你都會給些錢給父母，但父母拿著這些錢都做了什麼？存起來，包紅包給你的孩子了，置辦家裡的物產讓你帶走了...心心念念到了年尾盼著我們回去，想好好嘮嘮家常，說說這一年來發生的家長里短，三句話過後有種強烈的代溝想法湧上心頭。
可見，不管孩子做過什麼，父母愛自己的孩子，歷來是天經地義的事情！
父母為了讓自己的孩子生活條件優越，健康快樂的成長願意付出所有。所以，當別人為你，你愛自己的孩子嗎？有多愛？都會不假思索的回答道，愛孩子勝過愛自己！
但，你是真的愛孩子嗎？
愛對了嗎？
一起來測一測有沒有做到這幾點再說吧？
1.很少和孩子有深入談心的時間。
2.孩子很笨拙的嘗試做某件事情的時候，不耐煩，甚至代辦。
3.孩子生氣的時候，父母「以暴制暴」。
4.孩子很開心的想要和你分享某件事情的時候，敷衍的回應。
5.孩子報的培訓班，忽視孩子的選擇。
6.孩子想要買一件在你看來毫無意義的昂貴玩具時候，不管怎樣都不買。
7.孩子打碎了乙個你心愛的物件，不分青紅皂白的對孩子生氣並指責。
8.父母當著孩子的面吵架。
如果超過了兩點沒有處理好，就要質疑一下你給孩子愛的分量，以及方式的問題了。
我曾問過很多爸媽，認為孩子健康是什麼意思？答案有很多：長得高大、不生病、吃的多、聽話等。
在大部分家長的眼中健康還停留在身體方面的健康，忽視了思想精神的健康。有些家長已經意識到了，卻不知道怎麼去做僅停留在口頭上。
如果把家長比作乙個工匠，那麼這個工匠可以惟妙惟肖的刻畫出雕塑的外表，但是這是缺乏思想靈魂的作品。魯迅先生在早期**《文化偏至論》中提出「根柢在人」，「首在立人，人立而後凡事舉」。意為有了高素質的人，一切都好辦，國家自然就會興盛；倘若人的素質不行，即便有了強大的軍隊，豐富的物質，有了商業和議會，也是白搭。
可見人的思想發展重要地位。特別在可塑性強的幼兒階段更應重視幼兒精神的發展，重視幼兒心理健康教育。幼兒心理健康教育原本定義是，對學齡前兒童進行自我調節、自我意識等方面的教育,促使其形成健康心理狀態的過程。
這句話可以簡單的理解為，教育是乙個過程，這個過程是緩慢而艱難的，目的是要促進心理健康。有時候聽到一些家長說，為什麼我的孩子學習成績不好？為什麼我的孩子性格古怪？
之所以有這個不好的結果，是因為急功近利的心態作祟，不重視過程只看到結果。所謂種瓜得瓜，種豆得豆，這是個因果關係。
對於健康理解存在偏差的家長佔一部分，理解健康意義但是很難付諸行動的家長也佔一部分。真正愛孩子不是物質上的充裕，而是精神上的建設，幫助幼兒成為周國平口中的「完全的人」，促進精神能力的生長，成為人性意義上的乙個完整的人。這比父母留一大筆財產來的更為重要有意義！
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