新課改新氣象

武陟縣三陽鄉西尚村小學李淑琪

指導教師孫根旺

我是一名五年級的小學生。「春江水暖鴨先知」。這幾年，我和同伴們親眼目睹、感受著新課程改革給教育帶來的新氣象，真是課改前後，大不一樣啊！以下是我用關鍵詞進行的概括對比。

課堂氣氛：我認為從前的課堂，教師滔滔不絕、繪聲繪色地講，我們正襟危坐、無精打采地聽，枯燥乏味，死氣沉沉。一節課下來老師累的夠嗆，我們學的東西卻很有限。

現在我們成了課堂的真正主人，個個像脫胎換骨一般，生龍活虎，爭著搶著要當小老師。聽同學們的講解更專心了，總想發現他們的不足去補充一下，這樣的學習真開心。這種課堂充滿了生氣，充滿了歡聲笑語。

學習形式：我認為課改之後，「我的課堂我做主」！我們真正成了課堂的主人。

回答問題可以暢所欲言，不用擔心老師的批評。遇到不懂、不會的問題可以直接在小組裡交流討論。同學們個個都能當「小老師」，為不會的同學講解。

有時，我們會為乙個問題，爭論得面紅耳赤，毫不示弱，而這時老師臉上露出的是無法言表的欣喜。

膽子和自信：我舉個例子吧——我班董柯傑同學，以前膽子特別小，從來沒有主動舉過手，發過言，課堂討論就更難看到他的身影了。但自從新課改以後，昔日的「膽小鬼」完全變了乙個人，上課發言積極、聲音洪亮。

這不，今年三月份我鄉舉行的教師講課大賽上，當老師提問他時，面對教室後面那麼多聽課的老師，他竟然能沉穩地回答，顯得十分老練。看著他那張充滿自信的臉龐，我想：這都得益於課程改革的新風啊！

變化和收穫：課堂上，老師新穎的教學方法，使我們養成了獨立思考學習的好習慣，漸漸地，課堂不再是老師乙個人的課堂，而是變成了我們全班同學自我展示的舞台；老師不再「孤獨」，師生共同「主持」著每一節課。以前我們是盼望著下課、盼望著放學，而現在是期待著上課，盼望著遲一會兒放學。

上課對於我們來說，不再是沉重的負擔，課堂效率大大提高。就拿我來說吧，以前討厭的語文課感覺有意思了，各科成績都比以前提高了不少。我們收穫著快樂，在快樂中不知不覺地品嚐著新課改的果實。

新課改的陽光灑滿大地，我們盡情呼吸著這新鮮的空氣。希望課改越來越好，願我和我的同學們在以後的課改中更加快樂、幸福，成長為祖國的棟樑之才！

教師評語：

小作者把自己在新課改中的所見所聞及親身經歷，通過四個關鍵詞語——「課堂氣氛」、「學習形式」、「膽子和自信」、「變化和收穫」進行了總結對比，鮮明地反映出課改前後的可喜變化。文章雖然短小，卻觀點明確，有理有據，譜寫了一首對新課改的讚歌！

這也充分證明了新課改是深得學生喜愛的。因此，在以後的教學中，我們每乙個教育工作者都要學會轉變角色，轉變教學方法，充分調動每個學生學習的主動性、積極性，向40分鐘的課堂要效率、要質量，使課改之花開得更鮮豔。

【課改小**】

新課改新氣象

學生姓名：李淑琪

班級：五年級

學校名稱：武陟縣三陽鄉西尚村小學

指導教師：孫根旺

時間：2023年6月20日