作者：陳芳
**：《中學課程輔導·教學研究》2023年第19期
摘要：一堂課中，板書的作用是不可忽視的，它是課堂教學的組成，它可以突出教學的重點和關鍵，解決教學難點，能把抽象的教學內容變為知識，是一堂課教學內容的濃縮，是一堂課教學內容的彙總，是教師引導學生理解和記憶課文乙個很好的依據。它以確切的科學性，指導學生學習，又以獨特的藝術魅力，給學生以美的薰陶。
板書設計的優劣影響到教學效果。
關鍵詞：板書設計；重點；難點；彙總
中圖分類號：g632.0 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711(2014)07-0025
一堂課中，板書的作用是不可忽視的，它是課堂教學的組成，它可以突出教學的重點和關鍵，解決教學難點，能把抽象的教學內容變為知識，是一堂課教學內容的濃縮，它是一堂課內容的彙總，是教師引導學生理解記憶課文乙個很好的依據。「教學板書」是繼「教學語言」之後，教師向學生傳遞資訊的第二條基本途徑，是其他手段不可替代的。小結時，學生如果能依據留下的教學板書回憶整個課堂的教學流程和各個環節，那麼板書的真正作用也就達到了，但有些課的小結過程來看，大部分教師和學生顯然對板書還是沒有引起足夠的重視。
【板書展現】
板書一板書二板書三
這堂課從板書上可見，這位教師運用了顏色的區分、簡筆畫，主要知識點也羅列在了黑板上，主次分明，學生一眼就可以知道自己這節課學到的知識。
這堂課豐富多樣，可是板書過於簡單。從板書上我們只能知道這堂課是關於家務活的，然後就是學生之間的競賽，我們甚至不知道教師上的是第幾課時，學生從板書上不能回顧起自己學到了什麼。
這堂課是教學生寫作的課，教師給出了寫作的三個要點，以及可用到的句型，寫得很簡明扼要。
要精心設計板書內容，以突出教學的重難點。一節課教師講的內容很多，板書不是要把所有的內容都寫在黑板上，而是應該把所教授的重點和難點體現在黑板上。合理的板書能將一節課的重難點呈現在黑板上，有利於學生對重點知識的把握。
作文分析 黑板上的記憶
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