上海市中考滿分作文 黑板上的記憶

2022-07-26 22:42:07 字數 3754 閱讀 2277

黑板上的記憶(一)

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。——題記

古語早有雲,教師似蠶、似蠟炬,奉獻自己畢生的精力,只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋,少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛,他們有時批評我,有時對我要求很高,我遲到了還罰我站,但就在那天,我的看法徹底地改變了,那天,老師給了我們一黑板歪斜的字,一黑板的記憶,一黑板沉甸甸的愛……

初三期中考試前,凌厲的寒風如刀般徹骨入髓,有「北風卷地白草折」的感覺,冷風滲入頭腦,把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

不一會兒,教室的門緩緩地開啟了,語文王老師出現在了我們的視野裡,「王老師怎麼了?」「咦?」

不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情,王老師和平時不一樣了,臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代,腳步虛浮,好像隨時都會摔倒似地,還帶了乙個銀色的保溫杯,毋庸置疑,王老師病得很重。她坐在講台前,頂著沙啞的喉嚨說:「今天,我們上……咳,第二十課,翻開書……」那乙個個的漢字就像是被用力推出來的一樣,雖然很輕,但是卻能聽見。

心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了,老師慢慢站起來,左手撐著桌子,右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動,乙個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上,她一向清秀的字蕩然無存了,老師為了讓我們能看清楚,寫得更用力了一點,左手在桌子上不停地顫抖。此時,我心底貌似有什麼東西湧上了,我從來沒有這樣的感覺,有點……像母愛的感覺……

下課了,老師用模糊的口音對我們說:「祝大家……考個好成績,同學們再見……」之後老師就踱步出了教室。

教室裡依舊是鴉雀無聲,看著那一黑板歪斜卻可分辨的字,我們無語凝咽,老師走了,卻留下了這一黑板的字,遲遲地,沒人起身像平常一樣去擦黑板,都靜靜地坐著,它們象徵的不是別的,而是那沉甸甸的教師之愛啊!這一黑板的字,雖然能擦掉,但這黑板上的記憶,會永遠存在我們的心中,永世難以抹去!

考場上,我們個個奮筆疾書,我們的動力不是別的,只是因為那黑板上的記憶,它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們,它比和煦的陽光還要溫暖數十倍!

黑板上的記憶(二)

黑板上的記憶是各種各樣的,有老師的諄諄教導,有同學之間的爭吵,也有求學的酸甜苦辣……黑板上的記憶使我回憶起了我

的校園生活,想起來,是那麼豐富有趣,那麼多姿多彩!

記憶一:黑板上的名字又到了自習課的時間,黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字。「我希望值日生不要記我們組任何人的名字,如果記上,全組都要罰寫的。

」我忐忑不安祈禱著,心裡畫著十字架。「吱吱吱,」值日生又寫下了一位同學的名字,我猛地抬頭一看,心情又平靜下來:「還好,不是我們組的同學!

」記憶二:老師的板書雖然我已經上五年級了,但那「咯吱咯吱」的版書聲,仍在我耳邊迴盪,原封不動。

語文老師在學校頗負盛名,從她成為我們的代課老師和班主任以後。曾記得:她第一天開始給我們講課,在黑板上寫字,把所有的同學都驚呆了。

她的字寫得真好,我更是看得連眼睛都不願眨。這時,我恍然大悟:原來老師是因為有一手漂亮的好字而出名的。

這我們並不懷疑,她的板書告訴了我們!

有一次,老師給我們上課,不知不覺就偏離了話題,講起了「四大洲,五大洋。」當我們聽得津津有味的時候,老師也講得慷慨激昂,在黑板上寫下了「四大州,五大洋。」這六個字,同學們一看,急忙說:

「老師,您「四大洲,」「的」洲寫錯了!老師一看,急中生智說道:「同學們,知道我這節課要幹什麼嗎?

我就是要讓你們找錯字。」聽老師這一說,我們這堂課的氣氛又活躍起來了——

記憶三:不同的解題方法這一節,上數學課,數學老師在黑板上寫了一道題目:「劉大爺用15.7公尺長的籬笆靠牆圍乙個半圓形的養雞場。這個養雞場的面積是多少平方公尺?」

經過同學們的一番討論,得出了這樣的結論:先算出周長,再算出半徑,最後算出面積除以二。我急了,我有另一種解題方法,我趕緊舉起了手:

「還可以用半圓的那個籬笆的長除以圓周率算出半徑,再算出面積,最後除以二。」這引發了同學們一場激烈的討論,有的說對,有的說不對,至今還沒有結論。

黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩繽紛。

黑板上的記憶(三)

我又路過了那塊小黑板,不禁駐足停留,一排排齊刷刷的「10」分中嵌著乙個「9」分,顯得格格不入。「9」分的上方,正是我的名字,而我,卻勾起了唇角……

理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗台前都站著一名同學,忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒,同組同學的試劑都顯

顯出了藍色,表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次,卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮,我仍決定尊重實驗事實,將「碳粉」填上了試卷。

我的預感果然應驗,監考老師一路順風地批著我的考卷,在短暫停留之後,在「碳粉」上打了個大大的叉。旋即,她轉過身,在登分的黑板上寫下了「9」。

9分,我的理化實驗操作技能考試成績只有9分,在那一排齊刷刷的「10」分中,是那麼大而刺眼,又似乎是那麼渺小……

身邊的同學紛紛作證,我的試劑的確沒有變藍。我二話不說,快步走回實驗台,拿起那身份不明的黑色固體,請老師做實驗。

結果再次令我咋舌,加熱不一會,試劑就顯出了歡快的藍色,在試管中輕飄飄地擺著……

「我還是覺得不對。」我一如既往地堅持著,又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了ph試紙,它遇酸變紅遇鹼變藍,準備作最後、也是一錘定音的檢驗。

我屏息,凝視著那張試紙,慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來,直至吞噬了整片試紙,很深,很深。

答案昭然,原來我用來做實驗的稀酸,是鹼。自始至終我都是正確的。並且,我不曾放棄。

同學們都覺得黑板上的「9」分應改為滿分。而我卻只是淺笑不語,就讓這「9」停留在黑板上吧,因為,它是我堅持的成果與見證。它與其他的「10」分有區別麼?不,9分,也可以那樣完滿。

「9」終究儲存了下來,同時,黑板上的9分,固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中,時刻提醒我要堅持,堅持那些不該放棄的,比如那客觀的,不容任何人辯駁的事實。

這塊小黑板及其他一切,都將是我最引以為傲的記憶,同時,也是激勵我走下去的不竭動力。

黑板上的記憶,美好、堅定。

「今天是誰擦黑板?」班主任一進教室便盯著黑板皺眉道。同學們的目光都向我掃來,我從座位上跳起,迅速奔向黑板,拿起黑板擦,用盡我最大的力氣拼命地想擦去上節課化學老師留下的筆跡。

完工!我微笑著走向座位,誰知剛坐下,老師便說:「不夠乾淨,等會兒讓同學們怎麼看啊?」

臨近上課,同學們都已陸續地回到教室,所有人的目光都像子彈一樣向我射來,我彷彿已被擊得遍體鱗傷。我低著頭,咬著牙向講台走去,拿起一旁濕漉漉的抹布,就向黑板撲去。剛擦了小半塊,老班的聲音又在耳畔響起:

「你下去吧。不用擦了,你這樣擦我等會兒還怎麼上課?」

我可是真心想把黑板擦好而不是和你作對呀!我生平最討厭被人誤解。受了委屈眼淚

就不爭氣地掉了下來。

而你卻又輕輕地拿起黑板擦,輕輕地拍去上面原有的粉筆灰,輕輕地擦著黑板。一聲咳嗽在耳畔響起。你捂著嘴,眉頭微蹙,卻只一心想把黑板擦乾淨,讓我們能夠更加清楚地看到你的板書。

又是兩聲咳嗽。時光的碎片慢慢向我飛來,漸漸地,漸漸地拼湊在一起。我想到了我的母親。

母親也曾是一名教師。那是我很小的時候,很偶爾地聽到母親輕微的咳嗽,起先沒有注意,後來她的咳嗽愈發嚴重起來。問母親,她總是笑著說沒事。

乙個夜深人靜的晚上,母親又咳嗽了,略有些慍意地向父親抱怨了什麼,當時我聽得分明。父親便讓母親不要再做老師了,但母親仍堅持著自己的事業。那夜,母親的低語隨著時光一起散去。

恍惚間我看見了自己的母親,她仍是年輕時的模樣。而我眼前的老師,二十年如一日,面對著這揚起的雪花。陽光灑在你微蹙的眉上,烏黑的髮絲被白色的粉塵染成了霜。

她只是希望我們能夠看得更加清楚些。

她一定也曾在家中輕輕地咳嗽過。她一定也曾笑著說沒事。她一定也曾面臨著其他更健康工作的選擇。可她選擇了我們。

後來,再擦黑板,我也是輕輕地,輕輕地,想要拂去那被黑板染白的雙鬢上的雪片。

一塊黑板,一位老師,還有我的母親。那便是黑板上的記憶。

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