2．我在街上識漢字
教學目標：
1．認識「店、商、飯、公、汽、站、園、醫、院」9個生字，會寫「中、公、電」3個字。
2．正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語意思。
3．激勵學生在街道、社群等生活環境中主動識字，培養自主識字意識和能力。
教學重點難點：
能正確書寫3個會寫生字，掌握它們的基本筆畫和筆順規則。
課時安排： 兩課時。
教學流程
第一課時
教學目標：
1．認識「店、商、飯、公、汽、站、園、醫、院」9個生字，會寫「中、公、電」3個字。
2．正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語意思。
3．激勵學生在街道、社群等生活環境中主動識字，培養自主識字意識和能力。
教學準備：
課件，生字卡片
教學過程：
一．活動引入。
課前可以帶領學生在校園裡或周圍的街道上走一走，看一看，邊看邊識字。
二．交流識字體會。
1．每個小組交流自己識字的體會。
2．請幾個小組代表匯報乙個識字的結果。
3．師總結：
大家通過街上的廣告牌，路牌等認識了許多字，看來只要大家處處留心，一定能在生活中認識更多的字。下面就來看看在書上給我們展示的街道上，我們能認識哪些字。
三．看圖識漢字。
1．課件展示本課圖。
2．同桌小聲討論，看看你認識哪些字。
3．隨老師指點，讀出你認識的字。
4．難記難認的字可以指出來，請同學幫忙介紹記字方法來認識它們。
四．讀詞語，認識本課生字。
1．同桌互相讀一讀本課的生詞，互相正音。
2．認識一些特殊標誌。
師：同學們，一些場所會有一些特殊的標誌，看到這些標誌你就會知道是什麼地方，你知道這些都是哪些地方的標誌嗎？
課件展示：（1）農業銀行的標誌 （2）工商銀行的標誌
3）保險公司的標誌 （4）醫院的標誌
5）郵局的標誌
請同學們認一認，說一說。
3．出示生字卡，認生字。
請一位同學當小老師領讀，有不會的字可以走下座位請教其他同學。
4．同桌配合用生字組詞造句。
5．小結鼓勵。
第二課時
教學目標：
1、會寫「中、公、電」3個字。
2、激勵學生在街道、社群等生活環境中主動識字，培養自主識字意識和能力。
教學準備：
生字卡片，圖畫紙
教學過程：
一．遊戲：我是城市設計師。
1．師：以小組為單位，每組同學合作設計一座城市。必須有公路、學校、郵局、銀行、電影院等設施。你可以給自己設計的地方起你喜歡的名字，並標明在你的設計圖上。
2．小組合作完成設計。
學生可以進行分工、畫圖、上色，最後由大家共同起名字。
3．小組發布自己的設計方案。
4．大家評選最佳設計方案。
二．學寫課本的生字。
1．觀察三個字的筆順規則，試著進行描紅練習。
2．老師示範寫。
3．認為哪個字最難寫可以請教同學或老師。
4．每個字練習2遍。
5．小組互評互賞。
板書設計：
2．我在街上識漢字
書店商店大飯店
公園公司汽車站
醫院電影院銀行
年一年級語文上冊我在街上識漢字1教學反思語文S版
字詞教學是基礎教育語文教學中最重要的一項內容，但識字教學比較單調 枯燥，字詞教學的低效率一直困擾著語文教學實踐活動。怎樣才能使枯燥無味的識字課上得生動活潑，調動學生學習的積極性，真正成為學習的主人呢?現在，我想談談自己在教語文課程標準實驗教科書 語文版 的識字課 我在街上識字 的一點體會和做法 整個...
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一年級上冊s版語文複習冊
xx小學 s版語文一年級上冊 期末複習資料 姓名班別 2014年1月 一年級上冊漢字筆畫名稱表 反義詞 1 大 小 2 多 少 3 上 下 4 左 右 5 前 後 6 去 來 7 有 無 8 遠 近 9 裡 外 10 南 北 11 天 地 12 暗 明 13 雙 單 14 早 晚 15 出 進 16...