【說教材】
一、教材的地位與作用
《認識微型計算機》一節是開啟計算機組裝課程學習的敲門磚，是學習計算機組裝的前提和基礎。掌握本節內容是學習後續內容的必要條件，也會給我們日常學習和生活中對計算機的使用帶來很大方便。
二、學情分析
1、知識儲備
中專學生對計算機的了解大概分為以下幾個層次：
（1）從來沒有或很少接觸計算機（5%）
（2）會上網和計算機的一些基本操作（85%）
（3）家中有計算機，並且對計算機的基本效能比較了解（10%）
2、學生特點
學生對學習計算機課程比較感興趣，但不喜歡學習理論知識。
三、教學目標
知識目標：
認識組成微型計算機系統的主要外部部件的名稱和作用
知道計算機系統硬體
所包括的主要內容
認識微型計算機的主機板及個部分功能
熟悉微型計算機主機板介面的名稱
熟悉常用的外儲存器裝置的種類及特點
能力目標：
使學生能正確認識和使用微型計算機。
德育目標：
讓學生能夠直觀感受到科學技術的發展和進步，及學習高科技知識的重要性。
四、重點難點
根據學情分析及本節教學目標，把本節課的教學重點定為微型計算機系統的外部部件名稱及作用，難點定為主機板及其介面的組成及功能。
【說教法】
1、實物展示法
本節課程的主要教學方法。這種方法比較直觀。靠實物的視覺效果輔助聽覺記憶，使理論內容更加容易被理解，使記憶更加容易，更加快速。
2、總結歸納法
在沒有實物參照的抽象部分，採用本方法，把複雜的計算機系統總結歸納為乙個圖表，便於學生學習。
【說學法】
1、觀察法
本節課程的主要教法是實物展示法，針對於這一教法，啟發學生用觀察法學習，培養學生觀察思考的能力。
2、討論法
面向全體學生，讓學生自主展開討論，引導學生養成獨立思考並積極參與課堂的學習習慣。
【說教學過程】
一、匯入新課（5分鐘）
提問式匯入：
1、我們班有哪些同學上過網或者玩過電腦遊戲？（舉手示意）
2、我們班有哪些同學家裡有電腦？（舉手示意）
3、你記憶中的電腦都由哪些部分組成的？
4、有沒有同學開啟過機箱？說說機箱裡面是什麼樣子的？
說明： 用學生感興趣的「上網」、「電腦遊戲」等話題吸引學生的注意力，由淺入深的提問，引發學生思考，並回答問題。不必馬上給出答案，課程結束後由學生給出總結。
二、學習新課（25分鐘）
（一）微型計算機的組成
首先明確微型計算機的概念。計算機按照體積大小分為巨型機，大型機、小型機和微型機，我們平常見到的和使用的都是微型機，所以我們又把它叫做微機。
如圖所示，微型計算機由主機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱、印表機等部件構成。
擴充套件內容：計算機系統的組成說明：
將乙個複雜的計算機系統總結歸納為乙個圖表，作為擴充套件內容，幫助學生記憶，並有助於學生理解本節所講的硬體系統在計算機系統中的位置。
（二）主機板系統單元組成
1、cpu介面
連線cpu的插槽。 cpu(**處理器)一般由邏輯運算單元、控制單元和儲存單元組成，它是計算機的核心元件。它的主要引數有主頻、外頻、字長、cache等。
2、外部裝置介面
用於連線鍵盤、滑鼠、印表機、顯示器等外部裝置。
3、記憶體插槽
用於連線主儲存器（又稱為記憶體儲器）
4、擴充套件插槽
用於連線音效卡、顯示卡等外部裝置。
5、電源介面
用於連線電源，是計算機的工作能量**。
（三）主機板與外部裝置的介面
滑鼠、鍵盤介面
整合vga顯示介面，連線crt顯示器
整合dvi顯示介面，連線液晶顯示器
hdmi高畫質晰度多**介面，連線***等裝置
usb介面
網絡卡介面
音效卡介面
（四）外儲存器
1、硬碟：儲存容量最大的外儲存器
2、光碟：應用最廣泛的外儲存器
3、u盤：使用最方便的外儲存器
說明： 在整個學習新課的過程中，採用首先教師講解**，使學生了解各部分所要掌握的內容。之後，給各組學生展示並分發實物，學生觀察討論，加強記憶。
討論後，由教師或學生指出各部分，由學生說出其名稱，進一步強化記憶。
三、教學提公升（8分鐘）
（一）按照列出的作用說出該部分名稱
1、計算機最主要的組成部分，其中安裝了計算機執行的主要部件
2、通過圖形或文字等方式輸出計算機處理的結果
3、通過聲音輸出計算機處理的結果
4、用以進行游標定位和某些特定輸出
5、向計算機輸入資訊
（二）現在同學們已經知道機箱裡面是什麼樣子了。我們這節主要講了主機板系統，它都有哪些部分？作用是什麼？（搶答）
四、課後鞏固（2分鐘）
了解不同型號的cpu 、主機板、 記憶體
說明： 現在的計算機硬體更新換代非常快，蒐集當前流行的cpu、主機板、記憶體條的型號和主要引數，觀察各主機板有哪些外部裝置介面，它們各自位置與我們現在所看到的有什麼不同。
課堂總結
今天的課程，我們對計算機系統的組成，尤其是硬體系統的組成有了最基本的了解。其中對主機板系統做了專門介紹。通過這次課的學習，同學們除了需要掌握相應的理論知識外，也應該學會了機箱與常用外部裝置的連線方法。
希望同學們在課下能夠學以致用，做一名能夠掌握現代化醫務管理系統的優秀「白衣天使」。
五、課後反思
通過本節課程的教學，學生能夠接受本課的教學方法，也能夠掌握要求的內容。但由於學生的知識儲備情況不同，因此對內容的理解及掌握情況也不相同。學生本身對理論知識的學習仍然存在牴觸情緒，在今後的教學過程中應多注重該方面的教育。
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