一、讀拼音寫漢字。
jù pà diǎn jiǎo biān xiě bàn lǚ
jīˊ è wū yán yú lè bèi sòng
yù è yú sònɡ yán
猶()飢()( )樂背( )屋()
二、比較組詞。
炒( ) 餓( ) 峻( ) 婪( )
紗( ) 鵝( ) 竣( ) 姿( )
沙( ) 俄( ) 酸( ) 夢( )
三、在( )填上合適的詞語。
( )的陽光 ( )的湖水 ( )的傑作
( )地游動 ( )地消失 ( )的欣賞
四、成語填空。
如( )似( ) 如( )如吞棗
悲( )離( ) 牽( )掛心裁
不求( )解( )( )不猶有味
不( )而喻傾()大雨毫不猶( )
別出( )裁心( )理得浮想()翩
不求甚( ) 滾瓜( )熟與( )不同
五、按要求寫詞語。
表示時間短:例:一剎那
寫朝陽或夕陽的四字詞語
寫幾個帶的「山」的成語
六、根據意思寫詞語。
1.有的同學讀書總是只略讀大意,不追求透徹的理解。( )
2.我得到了乙個充分顯示本領和才華的好機會。( )
3.閱讀對寫作能力提高的功用是不用說就明白的。( )
4.那個陌生人對我的幫助,令我始終十分惦念,無法安心,無法忘記。( )
5.昨天,與好朋友吵了一架,今天看到她依然歡聲笑語,我不覺暗自難過。( )
七、給加點字選擇正確的解釋,只填序號。
臨:a靠近;b到、來c對著;d將要、快要
1.五壯士居高臨下地打擊敵人。( )
2.今天,我們身臨其境才知道紅軍當年過雪山的艱難。( )
3.面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然。( )
4.臨考前幾天,張明發了高燒。( )
熟:a、食物加熱到可以食用的程度; b、記、認得很清楚,說背的很流利;
c、指植物的果實已經長成; d、常見,常來往,彼此很了解。
1、對好詞好句,我已背得很熟。()
2、我們兩家是鄰居,我們都是熟人()
3、夾生的東西不能食,要煮熟食,才不會染病。( )
4、這桃子已經熟了,可以摘來吃了。( )
八、補充句子 。
1.一日無書
2下筆如有神。
3.黑髮不知白首方悔
4、你從能從書中不管你
九、按要求寫句子。
1.你不會因為以前見過你的朋友就不願意再見到他們了吧?
你不會因為
2.根據你自己讀書的感受,照樣子填空。
一本你喜愛的書就是也是
讀書猶如
十、仔細推敲,選詞填空。
讀書談書買書藏書送書
1.收入再少也要( ) 2.自己再累也要( )
3.交情再淺也要( ) 4.住處再擠也要( )
5.工作再忙也要( )
跳讀朗讀通讀默讀略讀精讀
1.不出聲地讀( ) 2.簡單粗略地讀( )
3.精心細緻地讀( ) 4.有所取捨地讀( )
5.從頭到尾閱讀全文或全書( )
6.清晰響亮地把文章念出來( )
發現發明增強增加
1、我國古代有四大( )。
2、我上課時看**,被老師( )了。
3、做筆記鍛鍊了我的記憶力,也( )了我的理解力。
4、國家( )了對教育事業的投入。
十一、修改病句。
1、今天的活動是最愉快的一天。
2、同學們都認真討論和聽取了校長的意見。
3、我的作文常常有時居全班之冠。
4、小雄知道自己錯了,心情很繁重。
5、秋天的北京是個美麗的季節。
6、我們要在青少年中進行愛國主義。
7、他的家鄉是北京人。
十二、給下列句子選擇合適的修辭手法。
a、比喻 b、擬人 c 、反問
1、書,被人們稱為人類文明的「長生果」。( )
2、我難道沒有悟出寫作文的道理嗎?( )
3、鳥兒在枝頭上縱情地歌唱,蝴蝶在空中盡情地跳舞。( )
4、學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。( )
十三、讀課文片段,完成練習。
(一)《竊讀記》(節選)
我跨進店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鑽過去。喲,把短髮弄亂了,沒關係,我總算擠到裡邊來了。
在一排排花花綠綠的書裡,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。啊!
它在這裡,原來不在昨天的地方了。
急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂, 也很懼怕——這種竊讀的滋味!
1、「它在這裡」中的「它」指的是
2、「我像一匹餓狼,貪婪地讀著」這句話把「我」比作這個比喻說明
3、文中的破折號的作用是
4、作者為什麼說「我很快樂, 也很懼怕——這種竊讀的滋味!」
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