第一課時： 奇妙的剪紙教學目標：1、通過參與創作，合作交流，啟迪學生靈感，感受生活。
2、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養學生的民族自豪感。重點、難點：學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。
教具準備：剪刀彩色紙片教學過程：
一、作品賞析。1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。
這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現代藝人之手的部分代表作品。2、板書：
奇妙的剪紙3、利用課件與實物投影儀展示教師和學生共同準備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。
）二、作品分類：1、觀察分析2、研究方法①引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什麼共同的特點？
（當學生回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）②教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。引導學生根據剛才的展示，發現這個作品是對折後畫樣剪成的。
③談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案？組織學生拿出工具：
剪刀和幾張紙片。（提醒學生使用剪刀時注意事項）三、作品創作：（一）嘗試創作（一次對折剪紙）1、課件出示「楓葉圖案」。
演示對折後的形狀，然後演示未剪的正方形對摺紙樣摞在一起進行比較。①提問：大家請看它們有什麼不同②學生根據對比回答出剪去多餘的部分，教師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。
③教師指導學生獨立製作：a、一次對折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分④同桌進行交流。評析。
將優秀的作品貼在黑板上。2、引導：為什麼有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？
3、學生總結：a、對折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要二次創作（三）獨立創作：學生創作，教師巡視，與學生交流。
四、全課總結：同學們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什麼區別嗎
第二課時：學習最簡單的剪紙形狀
一、匯入：
t:再複雜的剪紙圖案都是從最簡單的剪紙形狀組合而來的，所以，想學會剪紙，就要從最簡單的開始學起，小圓孔形狀，月牙形狀，柳葉形狀和花瓣層次等等，學會這些，還擔心學不好剪紙麼。
1、教你剪剪紙形狀-小圓孔
小圓孔在剪紙中是常見常用符號，例如：人物、動物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時，首先對準圓孔中心空白處輕輕扎乙個眼，然後順著眼往邊沿剪，即逆時針方向轉 360度。
線條要流暢圓滑，不留茬口。
2、教你剪剪紙形狀——月牙形
形狀近似月牙，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用於吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動物的眼睛。
3、教你剪剪紙形狀-柳葉形
柳葉形，顧名思義，其形狀像柳葉，剪時，從中間空白處下剪刀，自右往左剪，要求線條圓滑、簡潔。
4、教你剪剪紙形狀-花瓣層次
剪紙的其他符號，大同小異，無論是柳葉形、花瓣形還是逗號形、水滴形等等，都是從中心空白處大的地方下剪刀，沿著線條從右往左或從下往上剪。總的來說，先內後外，先簡單後複雜，要求線條圓如秋月，尖如麥芒，方如瓷磚，缺如鋸齒，線如鬍鬚。水滴形及其應用例項。
第三課時：對稱剪紙
教學目的：
（1）喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；
（2）使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法製作剪紙作品；
（3）培養學生的創造性思維能力和動手能力。
教學重點：
(1)重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法
(2)培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：是創作和正確把握紋樣好連線與完整性。
教具準備：剪紙作品若干，各色彩紙，剪刀、刀子各一把.白紙兩張；多**
教學課時：1課時
作業要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅對稱剪紙，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣。
教學過程：
一、組織教學、檢查學具。
二、學習新課
1、出示剪紙作品並明確剪紙的概念。
剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術作品基本相同，人們統稱為剪紙。
2、多**展示各色剪紙作品，欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）
3、講解剪紙的類別，剪法及流派
（1）剪紙從色彩上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來的作品就叫單色剪紙，是最常用的一種形式，這類作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來的作品，這種形式並不常用，這類作品看起來生動形象。
（2）大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、牆花、門箋。
喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）
（3）陽剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。
陰剪：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。
綜合剪：一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連線，互相映襯，構成一幅完美的畫面。
4、教師將向學生展示剪紙的一般剪法
月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋
5、教師展示單獨對稱式的剪紙的剪法
（剪刻時按先細後粗、先密後疏、先內後外、先上後下、先在後右的順序進行。在剪刻時陽紋要「剪剪相連」陰紋「剪剪相斷」注意剪刻刀味
6、布置課堂作業，用對稱式剪法完成乙個圖案
四、展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。
1、剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
2 、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
3、製作方法：剪、刻。 表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。
4、造型手法：簡化、誇張、新增。
5、紋樣的構成形式：對稱、均衡。
第四課時：二方連續紋樣教學目的：1、 使學生掌握二方連續紋樣剪紙設計和製作的基本方法和技能。
2、 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。3、 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點：
折剪出二方連續紋樣。教具準備：示範作品；幻燈片數張；各種規格白色與彩色紙；剪刀；膠水。
學具準備：長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學過程：
一、 組織教學，檢查學生所帶用具的情況。二、 欣賞，匯入新課1、出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2、出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續紋樣）原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續（剪紙）。
板書課題：二方連續（剪紙）3、出示燈片三：說明二方連續紋樣在生活當中的應用。
小結：經過裝飾的物品更美。4、示範製作步驟。
教師邊講解邊示範，（先剪出一條橫的二方連續，再剪出一條豎的二方連續）（1） 設計單位紋樣，注意要對稱；（2） 將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；（3） 將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分塗成灰色；（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。5、提示：
我們還可以設計一些什麼樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。
現在你們可以想象出比範圖更美麗的紋樣來嗎？三、 學生作業：分大組競賽每人剪出2-----3條不同的二方連續紋樣，將優秀作業展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放**，教師巡迴指導）四、 總結、評議：師總結：今天，我們剪出了這麼多美麗的二方連續紋樣，並把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
第五課時：花頭花葉紋樣教學目標：1、能夠運用對稱和均衡的設計原理製作花頭花葉紋樣。
2、能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來製作，並有所創新。3、能夠用自己設計的花頭花葉紋樣的作品來美化生活，培養熱愛大自然的情感。教學重點：
能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來製作，並有所創新。課前準備：1、真的花頭花葉實物和**資料。
2、帶有花頭花葉紋樣的生活用品藝術品實物**。3、用於演示對稱紋樣的剪紙。 教學過程：
一、匯入首先放風景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭），配合很柔美的**，展示大自然的美。讓學生置身其中的感受。能用詩一樣的言語說出來，表明學生已經進行了想象，在他們的腦袋裡已經有了形象的創造。
是一種美的享受。 其次，很自然的引出花葉。欣賞學生帶來的花和葉資料。
讓學生介紹自己收集的花葉美在那裡，還可以問問其他同學在他的花葉裡還發現了什麼美的地方？ 「世界不是沒有美，而是沒有發現美的眼睛。」同學們都有一雙「發現美的眼睛」。
二、新課：欣賞（幻燈展示）1、欣賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對稱的一幅，均衡的一幅，讓學生分析和比較製作的方法。2、欣賞一幅花葉紋樣，可以在學生衣服或者帽子上找，然後讓學生來欣賞。
問：你還在**看到過類似這樣的花葉？如果有可以拿出來向大家介紹，你覺得這樣的花葉又有什麼不同的美？
3、欣賞一些民族的和具有地方特點的花葉紋樣讓學生欣賞。4、欣賞一些學生的作品，分析各種各樣的製作方法。充分欣賞後，告訴學生：
像這樣進行藝術加工的花葉，我們給他起個新的名字，就叫花葉紋樣。三、設計製作花葉紋樣1、學生用各種方法來設計紋樣。可以剪紙、繪畫，也可以貼上。
2、用紋樣來裝飾自己身邊的事物，例如製作書籤；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。四、展覽和評價： 要注重學生自身的發展，要適當的鼓勵。
讓學生體驗到成功感，還要找到發展的空間。
第六課時：剪紙實物活動目標：1、使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，並組合成一幅完整的畫面。
使學生受到美的教育，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。2、培養學生的動手操作能力和認真細緻的好習慣，以及合作能力。活動準備：
教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。活動過程：
一、教師激情匯入： 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。
寥寥數剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？
教師簡介剪紙及剪紙的歷史。二、剪紙的製作過程：1、折——剪紙前，應根據物品的特徵，選擇適當的摺法進行摺疊。
2、畫——為了更好地把握住物體的形象特徵，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然後再用剪刀依據輪廓線剪下。3、剪——即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。
4、貼——最後可根據需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當的紙上。學生自己動手製作，採用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。 展示各小組的作品，互相觀摩。
教師小結： 剪紙藝術發展到今天，已向多內容、多風格、多功能方面發展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現代文化的觀念，才能創造出更好的剪紙作品第七課時：美麗的窗花活動目標：
學會用摺疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養團體協作的精神。
活動準備：窗花紋樣範例。紙窗戶4扇。
活動過程：一、談話匯入上節課老師教大家用摺疊的方法剪了窗花，今天我們繼續來學見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。 寫下課題：
《美麗的窗花》二、複習用4折的方法剪窗花。 學生練習剪紙。教師評講。
三、 新授：師：老師發現同學們剪的窗花很漂亮，今天老師再教大家用5折的方法剪窗花指導5折的摺紙方法練窗花。
投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。
（說明：由於學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在活動中得到成功。）四、 剪貼窗花比賽1、 全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組學生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。
（說明：引入競爭機制，激發興趣，同時也培養他們團結協作的精神。）2、 評評哪組的窗花最有特色。
（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）五、 每組推薦一位同學當場示範表演。六、 教師總結今天大家用自己的巧手剪了那麼多漂亮的窗花，讓我們在節日裡在自己的家裡也貼上自己剪的窗花，你們說好不好第八課時:
剪紙双喜教學目標：1、了解双喜的基本結構及特徵，掌握剪双喜的方法和步驟。2、能運用對折的手法剪出双喜。
學會用剪紙符號裝飾双喜。3、鼓勵學生設計不同的双喜，激發學生對剪紙興趣。教學重點：
學會用剪紙符號裝飾双喜。教具：多**課件、範作、彩紙、剪刀、膠水教學過程
一、情景導課:師：今天老師給你們帶來了乙個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成乙個字。
1、教師演示2、提問：老師剪這個双喜用了什麼方法？師言：
為什麼通過摺疊就能得到双喜呢？下面我們一起來觀察這個双喜。3、多**出示双喜4、指導學生觀察双喜5、總結：
双喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用摺疊的手法來剪喜字師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續來剪双喜。
二、新課學習1、出示課題2、引導學生回憶二方連續的摺法3、指導學生觀察摺疊好的紙4、總結剪双喜的方法和步驟。5、教師演示構圖、講解構圖6、多**出示的喜字**7、教師範作
三、實踐創作指導學生自由創作
四、作品展示比一比誰設計的喜字新穎、獨特
剪紙興趣小組總結
剪紙小組活動總結 2013 2014第二學期 學科 剪紙 年級 五年級 姓名 石秋榮 這學期，在學校領導大力的支援和本人積極的組織運作下，開展了剪紙興趣小組活動，通過活動提高了學生的繪畫能力，動手操作能力和審美能力，為了今後能更好的開展美術興趣小組工作，及以後能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來...
剪紙興趣小組小結
本學期我成立了剪紙興趣小組，興趣小組活動工作在校領導的關心下，結合學生的實際情況，有組織，穩步的成立了。為使今後的小組成員在各種比賽中取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結如下 一 這學期剪紙小組成員是新組合的，先是在402教室，後在四樓美術室進行培訓，條件艱苦，但是大部分學生的出勤情況很好，對...
剪紙興趣小組小結
本學期我成立了剪紙興趣小組，興趣小組活動工作在校領導的關心下，結 合學生的實際情況，有組織，穩步的成立了。為使今後的小組成員在各種比賽 中取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結如下 一 這學期剪紙小組成員是新組合的，先是在402教室，後在四樓美術室 進行培訓，條件艱苦，但是大部分學生的出勤情況很...