備課：2023年11月5號上課2023年11月13號
教學目標 :
1、初步了解並掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障。
2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣。
3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防範意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂 。
4、強化法律意識，樂於做乙個遵守道路交通規則的文明公民。
教學設計
一、談話引入師生談話引出課題， 教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式。
2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名並展示參賽口號。
3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分「必答」「搶答」「指名答」等多種 。
4、選出優勝小組和「最佳安全小博士」。
5、師總結
二、模擬演練
1、出示生活中人們步行出行的**，問學生看後發現了什麼？
2、學生以小組為單位進行討論，然後全班集體交流（結合上節課所學，甄別**中的人的行為是否合理、安全等）。
3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析 。
4、設定某一出**境，讓更多的學生進行出行場景模擬，四年級安全教育教案。比一比，看看誰是安全步行的小能手。
三、案例沙龍
1、教師講述課文中「陽陽被撞」的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢？
2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受。
3、請學生來做「小交警」，分析事故成因，提出預防方案。
4、以小組為單位。寫出「讓悲劇不再發生」的倡議書。
四、小報設計
1、師生共同回顧前期活動內容，交流收穫與感受，引出課文的拓展知識
2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯絡的內容，張貼在黑板上，做到資源共享 。
3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導 。
4、師生評議小報，進行張貼展示.
五、小結讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！
六、板書設計
避讓行駛中的車輛
防範意識+自我安全意識=幸福
教師應學會在反思中成長
十年前，第一次站在講台上，筆者臉紅心跳，語無倫次。可那些稚嫩的面孔卻對年輕的教師充滿了好奇。當筆者緊張站在講台上時，學生用掌聲給了老師鼓勵。從此，筆者心中就有了乙個信念 這三尺講台就是我的舞台，學生就是我站在這裡的動力。可是，後來教學實踐卻殘酷地表明 一切非如預想，教學上筆者遇到了很多的困難。新教師...
培訓有感 學會在工作中做減法
浦佳為期兩天的培訓結束了，雖然時間短暫，但其中卻給了我不少的啟迪和反思，在老師精心準備的各種資料以及有趣的遊戲活動中，處處都蘊藏著讓人回味許久的東西，不禁讓自己去認真想想即將迎來的新學期，我該如何去更好的做好自己的工作呢？回顧培訓中老師們所講的內容，我覺得不妨嘗試在工作中做做減法，也許會得到意想不到...
學會在工作中說拒絕,做獨特之「人」
我們每乙份工作都是自己來之不易的，在工作中我們都想和同事，和上司彼此之間都有乙個好的印象。有的時候工作原本就已經忙不過來了，如果同事請你幫你，我們自己也不好意思說不。我們會想同事對方找我幫心是看得起我，不答應的話會顯得自己的很小氣似的 又害怕拒絕同事會讓對方對自己有誤會，影響同事之間的感情。1.在拒...