其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉，動手是孩子智慧型的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，就會找到解決問題的途徑。在以後遇到困難與問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。
我認為家庭要給孩子乙個輕鬆，和諧的環境，在這種環境下，孩子的觀察，想象，思維能力可以得到健康的發展，要讓孩子充分發揮想象力和施展自己的「才幹」，孩子潛藏的智慧型非常之大，只要我們能正確的引導孩子，孩子的潛能就會得到充分的發揮。
（三）適度的挫折教育
在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少的要受到挫折，家長對孩子實施挫折教育，對於孩子的性格意志的磨鍊和能力品性的培養，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，便於孩子在挫折中吸取經驗教訓，使認識得以昇華，也可以磨鍊孩子的意志力，增強戰勝困難的勇氣。古人說：
「吃一塹，長一智」說的正是這一道理，孩子只有在經受了磨鍊才會掌握解決問題的方法。有的家長對孩子過於溺愛，怕孩子受委屈，讓孩子過著「飯來張口，衣來伸手」的生活，不讓孩子參加任何勞動鍛鍊，生活的無憂無慮。結果孩子好比溫室裡的花朵，經不起風吹雨打，稍微遇到一點挫折，就想逃避，缺乏堅強的意志。
但是有的家長在對孩子實施挫折教育的過程中，讓孩子所說的挫折大大超過了孩子的承受能力，使孩子產生了很大的消極情緒，甚至對生活和社會失去了信心，最終走向了自我毀滅的道路，給家庭和社會帶來了巨大的損失。由此看來，讓孩子所受的挫折必須適度，不能超出他們所承受的限度，孩子的承受能力是在日積月累的過程中慢慢發展起來的。
（4）對孩子獨立性的培養
讓孩子能夠獨立思考問題和解決問提也是非常重要的。孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來，家長應該意識到孩子無論做什麼都是從不會到會，然後再到熟練，家長應放手讓孩子自己去做，只要是經過努力不管成功與否，都應該表揚，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕是做錯，家長對孩子也應多鼓勵少批評，一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務的快樂。
孩子的天性——好問為什麼，這就表明他們在思考問題，這時家長要不厭其煩的回答孩子的問題，培養孩子獨立思考問題的能力，同時家長應多聽孩子意見，多給與孩子機會，讓孩子學會獨立思考問題，解決問題，不要將孩子的一切都予以否定，而要多聽聽孩子的意見，只要是合理的建議，就讓孩子自己做決定，時間長了孩子就會學會獨立處理問題。
家庭教育有感
聽 董進宇博士培育優秀子女的規律 報告會有感 孩子就讀的學校邀請了當今中國國際家庭教育論壇形象大使 中國親子關係第一人 國內著名親子教育專家董進宇博士為我們家長作了一場 培育優秀子女的規律 家庭教育報告會。作為孩子家長的我們，沒有培育和教育孩子的經歷，所以也經常地看一些關於如何教育女子方面的書籍和資...
家庭教育感言
二.身教重於言傳 孩子的成長環境是家庭教育中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻注意自己的言行，我們家裡從不賭博 不玩網路遊戲，甚至小孩在寫作業的時候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點有過教訓，當孩子在房間做作業的時候，我們在客...
家庭教育語錄
1 沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。2 孩子都是為希望而活著的，乙個讓孩子看不到希望的家庭，是沒有希望的家庭 乙個讓孩子看不到希望的學校，是沒有希望的學校 乙個讓孩子看不到希望的民族，是沒有希望的民族。3 每個孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長一樣。4 與幸福有約的人，...