一學期的教學教研工作伴隨著夏天的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、 教研組的概況
「0.618」團隊
0.618，乙個極為迷人而神秘的數字，而且它還有著乙個很動聽的名字——**分割律.。它象徵著完美，也是他們這個團隊努力的方向。
初中數學組是一支銳意進取、團結向上的教師隊伍，由三位資深教師和三位年輕教師組成。數學組是乙個工作紮實、成績豐饒的集體，全組教師精心鑽研教育教學，努力培養「具有數學思想」的優秀學生。全體數學教師在課堂教學上真抓實幹，在教學研究上狠下功夫，有著嚴謹紮實大度的工作作風。
他們一貫堅持和其他兄弟學校的學術交流，堅持集體研討，堅持學習新的教學理念和教學方法，以期提高學生的數學水平，積極探索，把上海市實驗學校的數學教學提高到乙個新的階段。他們的團體宣言是：我們不用代數的方法計算個人的得失，我們一定會用幾何的思想教會學生描繪美好的未來藍圖！
二、 常規工作：
三、 主要工作
1、 參與學校第六屆中青年教師特色課展示活動，認真學習「課堂教學有效策略」。
在二期課改的大背景下，每一節課的單位時間從45分鐘減少為40分鐘，同時數學課的周課時也減少了，然而初中的教學內容卻在增加，相比一期課改的教材增加了「數的整除」、「概率初步」以及「向量初步」，．
另外我所在的學校是一所十年一貫制的學校，初中階段只有三年，教學內容相比上海市統編的教材要多，要深，要難，因此在不增加學生的學習負擔的前提下，如何把這些內容保質保量的在課堂上完成時我們每一位老師共同面對的課題，也是值得研究的課題．
這次學校布置學習「有效教學的五種關鍵行為」一文，我們全組在認真學習全文的基礎上著重學習了文中「清晰授課」這一部分，因為我們認為這部分內容比較有操作性，同時也是最重要的一環節，如果能夠改善這部分的課堂教學效果，那麼我們就會做到「事半功倍」。
對於文中提出的七條表現，我們討論後的理解如下：
①告訴學生課時目標，比如哪些行為將會作為作業成果，出現在今後的考試中。
（要求教師的教學行為目標明確，在上課之前制定明確與切合實際的教學目標，也要求教師知道教學內容的重點和難點，能夠知道考察的重點以及學生容易犯的錯誤）
②為學生提供先行組織者，即當堂內容置於過去或未來的課時背景下。
（要求教師能夠明白教學內容在整章甚至整個學期中的地位與作用，能夠準確的進行教材分析）
③在上課之前，檢查與學習任務相關的先前學習內容。
（要求教師在上課之前能夠及時地對上一節課的內容進行複習，複習的方法有很多種，如提問、練習、教師複述等）
④緩慢而明確地發出指令。
（要求教師的課堂語言能夠稍慢，並且能夠清晰，這一點是我們現在遇到的最大的問題，我為我們感覺教學內容比較多，為了能夠在最短的時間內講更多的題目，所以我們大部分的數學教師的語速都比較快）
⑤知道學生的能力水平，教授適合學生當前或略高於當前水平的內容。
（要求教師在備課一定要備學生，要進行學情分析，能夠根絕學生的實際情況選擇相應的教學內容和難度）
⑤用**、舉例和示範的方法來解釋和澄清、強化重點。
（要求教師對於教學內容中的重點和難點能夠根據學生的實際情況選擇不同的方法進行化解）
⑥在每一節課結束時，總結和回顧。
（要求教師每一節課都要進行小結，可以選擇教師小結、學生自主小結以及師生共同小結等形式，這一點也是我們應該加以重視和改進）
在集體討論的前提下，我們教研組的每一位老師針對自身的特點擊擇了乙個側重點撰寫了感想。（詳細內容見學校**）
2、 發揚團隊合作精神，互相幫助
王海生老師於2023年5月和6月先後到進才北校和建平西校進行教學展示，組內的每一位老師都能夠在自己的百忙之中抽出時間來聽試講，提出寶貴的意見，也為公開課的成功進行打下來堅實的基礎。
3、制定了初中部思維訓練tft三個年級六個框架，並且給出了初步的實施方案（詳細內容見附件一）
中一年級趣味數學
第一學期：開展24點比賽
第二學期： 邏輯推理能力的培養
中二年級：
第一學期：數學傳統文化和數獨比賽
第二學期：數學史的初步學習和**
中三年級：
開展統計調查實習活動
4、經過大家的共同討論，，制定出了上海市實驗學校小學驗收方案數學部分的驗收方案，並且給出了乙份模擬試卷和乙份正式驗收試卷。（詳細內容見附件二）
5、輔導學生學科競賽得獎：本學期積極組織各年級的競賽組織工作，組織賽前的預賽選拔，課外進行輔導輔導，有近120人次，榮獲市，區的不同級別的獎項。
6、基本劃定初中三年的教學內容，為年段的教學安排和教學監控打下基礎
7、緊抓課堂教學，為建立作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了乙個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學例項，組織教師們去其他兄弟學校聽課及請名師來校上課、指導，盡可能地為老師們提供乙個學習、擴充套件的學習空間。分年級採用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鑽研教材，精心設計教案。
教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
四、不足之處和努力方向
我們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？
想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年裡，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為實驗學校數學學科的成績進步而努力。
附件一初中部思維訓練tft三個年級六個框架
中一年級趣味數學
第一學期：開展24點比賽
第二學期： 邏輯推理能力的培養
中二年級：
第一學期：數學傳統文化和數獨比賽
第二學期：數學史的初步學習和**
中三年級：
開展統計調查實習活動
24點速算比賽
活動目的：
通過24點速算比賽，培養學生對數學學習的興趣，激發學習數學的熱情，同時也能鍛鍊學生的快速反應能力和計算能力。
活動物件：
中一年級的所有學生
活動方式：
班級內由課代表負責選拔，每班推選名學生參加比賽。
活動過程：
1、教師利用課堂的時間講解24點的比賽的相關知識以及這次比賽的相關規則（1課時）：
2、班級進行比賽，每個班級選拔出6人，組成參加年級的比賽（2課時）
3、年級的八個隊伍進行淘汰賽，評出集體優勝獎和個人
一、二、三等獎（2課時）
附：比賽規則
每班5名選手，全年級20名，分別通過抽籤抽取第幾輪和幾號搶答器。
預賽四輪，每輪5名選手參加，得分最高的一名選手進入決賽，每組的初賽成績將計入班級總分。若遇到一輪最高得分相同，則這幾名選手在預賽結束後視情況進行加試。
原則上只能運用加、減、乘、除運算，只有在用這些運算無法計算的時候，才允許使用其他運算。
每輪有20題，採用搶答形式。如果搶答成功，能在規定時間內說出正確答案，得1分，否則將倒扣1分。如果在20秒內，無人搶答，則這題作為無效題，大家都不得分。
最終評出集體優勝獎和個人
一、二、三等獎。
邏輯推理主體活動
活動目的：
培養學生的邏輯推理能力，同時培養學生平時仔細觀察事物的良好習慣，提高學生的學習興趣，也為學生學習其他學科的內容打下基礎。
活動物件：
中一年級的所有學生
活動方式：
教師專題講解——學生分組**——自主**學習——班級成果展示
活動過程：
1、選擇一部經典的推理影片片段給學生**，讓學生了解邏輯推理的大致情況(2課時)
影片：如《東方快車**案》《名偵探柯南》等
2、根據一些簡單的邏輯推理題，介紹邏輯推理的一般方法：（2課時）
例如：養成從多角度認識事物的習慣。
發揮想象在邏輯推理中的作用。
豐富有關思維的理論知識。
保持良好的情緒狀態 。
3、學生自己分組製作演示文稿，在班級中進行交流，評比。（2課時）
數學傳統文化和數獨比賽
活動目標：學生通過活動了解算盤的基本知識
掌握數獨的規則，能夠進行數獨比賽
活動物件：中一年級學生
活動方式：教師講解——學生自主學習——年級比賽展示
活動過程：
第一階段：了解算盤的基本知識：（3課時）
1、算盤的簡介
2、算盤的來歷
3、算盤的外型結構
4、算盤的起源與普及
5、和算盤有關的傳說
6、珠算常用術語
7、算盤的加法口訣表
8、算盤的減法口訣表
9、乘法「九九」口訣
第二階段：學生珠算能力的展示（1課時）
要求學生能夠利用算盤進行簡單的準確的計算，能夠會打算盤。
第三階段：年級數獨比賽（3課時）
1、 了解數獨的相關知識和規則
2、 了解數獨的歷史
3、 介紹數獨的一些基本的演算法：
1) 基礎摒除法
2) 區塊摒除法
3) 餘數測試法
4) 隱性唯一候選數法
5) 矩形頂點刪減法
6) 三鏈列刪減法
7) 關鍵數刪減法
4、 課堂上進行練習
5、 年級進行比賽
數學史的初步學習和**
活動目標：通過教師的介紹了解數學的發展史
了解算盤的基本知識
活動物件：中二年級學生
活動方式：教師專題講解——學生分組**——自主**學習——班級成果展示
活動過程：
第一階段：教師介紹數學發展史（3課時）
中國古代是乙個在世界上數學領先的國家，用近代科目來分類的話，可以看出無論在算術、代數、幾何和三角各方而都十分發達．現在就讓我們來簡單回顧一下初等數學在中國發展的歷史．
2019學年度第二學期初中數學組小結
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