複習是學習過程中的重要一環,它不僅使所學知識系統化,而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行複習，我們必須明確複習的任務，複習時應注意的問題，以及複習前的準備，如何製作複習筆記。複習是為了解決各部分之間的聯絡問題，因此要抓緊平時的學習，要做點綜合性的習題，這是搞好複習的基礎。
複習的任務
複習究竟為了什麼呢？不少學生認為；複習就是為了考試。只在臨考前才進行複習；有的學生認為，複習就是簡單的重複。因此，他們在複習時很少開動腦筋，進行積極的思維活動。
我們說，複習的任務大致有三項；
（1）強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裡，以便隨時取用。有些學生總抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望於考前突擊，但由於臨考前要記的內容太多了。
又記不過來，感到很煩惱。
（2）查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在乙個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處於最佳狀態。因此，完整的知識學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過複習，自己檢查出來後就可以及時補上。
凡是抓緊複習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上「欠債」。因此，他們的知識總是比較完整的。
（3）融會貫通，使知識系統化。有人說；「智慧型不是別的，而是一種組織起來的知識體系。」這裡所說的「一種組織起來的知識體系」，就是指系統化的知識。
可以說。形成系統化的知識這正是複習的中心任務。
乙個學生，通過平時分科、分章、分節的學習，可以說基本上完成了對各種基本概念。基礎知識的理解任務。通過複習時的全面回顧，查漏補缺，又保證了知識的完整性。
這時，學生對事物的認識還沒有完成，複習的中心任務也沒有完成，還需把已學知識系統化起來。
這時通過複習，把長期學習的各部分知識有機地「組裝」起來，或者說，將學過的各部分知識融會貫通，透徹理解。這個複習時的加工整理過程，一定要遵循思維的規律，採用基本的恩維方法（如：分析綜合、比較歸類、抽象概括、歸納演繹等）來進行，直到掌握了各部分知識之間的區別和聯絡，完成了知識系統化的任務為止。
所謂融會貫通，編織知識之網也就是這個意思。古人所說「溫故知新」，就是說溫習舊的知識，獲得新的理解和體會，這個新的理解和體會，主要指形成系統化的知識。
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