承擔責任共圓中華夢，精研業務造教育輝煌
個人工作總結
正安五中劉福洪
我見過石縫間傲然挺拔的參天大樹；我欣賞過《綻放》中堅強不屈的月明；我佩服過忍受奇恥大辱仍筆耕不輟的司馬遷······他們共同詮釋了責任、精研。是啊，只有承擔責任，才能共圓中華夢；只有精研業務，才能造教育輝煌！
捧著一顆火熱的心，在校長的期盼下，在學生的渴求中，我踏上了講台。從那一刻開始，我明白：教師的任重，教師的道遠。
我深信：三尺講台，放飛的是希望，擦去的是功利，寫下的是真理，鑄造的是靈魂。因此，我讀了許多關於學校教育的書，學習了許多班主任的經驗，結合我班的學生特點，開拓創新，取得了較好的成績。
我承擔的「小組合作學習模式」**在我校班級管理中大力推廣。我從小組的編排，成員的分工與職責，小組的評價標準都做了具體的落實方法，起到了很好的帶頭示範作用。
我堅信：乙個人的優秀不叫優秀，只有這個人帶領本組的人優秀、本班的人優秀，這個人才優秀。我們不能搞只重個體而忽視群體的教育。
社會的進步，民族的復興需要全體人的共同努力才能完成。我班的班訓：大任於斯，學而不厭。
班級誓詞：我自願加入2011級12班 ，擁護班幹部的領導，遵守12班班規，履行班員義務，愛惜12班榮譽。我將謹記「大任於斯，學而不厭」的班訓，踐行「博學、審問、慎思、明辨、高效」的學風，樹立遠大理想，強健自己的心志，健全自己的人格，開闊自己的胸襟，為實現自己的人生夢想和中華民族的偉大復興而努力學習，不斷開拓，百折不撓，奮鬥不止。
班徽：圖案。班歌：
《我們攜手，快樂成長》。班級十誡、班級公約、班幹部職責等方面都做了詳實的安排。所帶的班級多次被評為文明班級，所帶的學生行為習慣好，道德情操棒，學習成績佳。
安場的家長都力爭讀我帶的班級。2023年中考，我帶的班級有四人獲取全縣前十名，其中劉姮獲第三名、張練獲第五名、葉傑獲第七名、向志華獲第九名。2023年中考，我帶班級的學生張浪獲正安縣第一名，多人獲全縣前五十名。
同時，我帶班級的學生有多人獲得市級優生、優幹。以上成績的取得不是我教育的終點，而是我班級管理的精彩起點。
上課之餘，我精研業務，除了認真做好備課、批改、輔導外，還帶領年輕教師成長，幫助他們解讀課標，解讀文字，多種課型模式的建構。指導他們如何上好作文課、家常課、示範課，指導他們賽課。我自己研究的《讀寫結合是登高分的階梯》在五中大力推廣。
我從材料的積累、語文素養的提高、如何讀寫結合、如何觀察、主題的提煉、標題的設計、如何設計精彩的開頭與結尾、文章的過度、情節的構思、如何修改和創新等方面作了詳細的論述。得到遵義市語文優秀教師潘澤遠老師的好評。我指導的學生有多人次獲縣級中考一等獎，有有多人次在作文競賽中獲市級、省級、國家級特等獎、一等獎。
我作為縣級骨幹老師、安場片區語文學科帶頭人、五中語文教研組組長。我加強了組內成員之間的合作，採用集體備課、推薦人上課、評課、賽課等多種形式的教研活動，充分發揮1+1>2作用。帶領大家進行省級課題的實踐**，創辦了文學社，開展了作文競賽、演講比賽、朗誦比賽、書法比賽、手抄報比賽等活動，提高了學生的語文水平。
加強了校際交流，開拓了視野。被督導室抽到中觀中學去上了兩節作文示範課，得到了專家的好評。在全縣教師培訓中，我上了一節《木蘭詩》，得到了培訓專家及同仁的認可。
多次到道真、南川區上課，共同切磋，提高業務了水平。
以上是我的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆縣級骨幹教師，我知道自己的工作還很不夠。在以後的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
我深信：生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，或清淡，因為承擔責任，它變得醇厚；
生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因為承擔責任，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，或濃豔，因為承擔責任，它變得美麗。在以後的教學生涯中，我一定其修遠兮，上下求索，鑄造山區教育之輝煌！
勇於承擔責任
2 是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環境該是多麼溫馨，學習生活該是多麼愉快啊！接下來，請欣賞同學們自編的快板 牢記責任心 吧！三 家庭中 1 家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？先請同學們看乙個小品 洗碗 2 那你們能說說在家中，...
學會承擔責任
一家集團公司招收一名部門經理，經過一番緊張的筆試和面試後，最後留下的有3個人。面試地點在總經理辦公室。總經理並沒有問他們一些關於業務方面的問題，只是饒有興趣的帶領他們參觀他的辦公室。最後，總經理指著乙隻茶几上的花盆對他們說，這是他剛從乙個拍賣會上買來的，花費了好幾萬元。就在這時，秘書走進來告訴總經理...
承擔責任需要智慧型
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