25、教育者在德育過程中起(主導)作用，受教育者是自我品德教育和發展的(主體)。
26、自我評價能力是進行自我教育的(認識基礎)。
27、19世紀英國哲學家(洛克)提出著名的「白板說」，強調外部的力量決定了人的發展狀況。
28、瑞士心理學家(皮亞傑)的發生認識論認為，個體認知發展依次經歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發展過程。
29、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是：誇美紐斯。
30、德育內容主要由(政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育)等構成。
31、德育的基本途徑是(政治課和其他學科教學)。
32、試圖以心理學的「統覺理論」來說明教學過程的是：赫爾巴特。
33、學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的：間接性。
34、馬卡連柯提出的「要盡量多地要求乙個人，也要盡可能地尊重乙個人」反映了德育的：尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。
35、狹義的學校德育即指(道德教育)。
36、學校德育具有(社會性、歷史性、階級性和民族性、繼承性與世界性)等特點。
37、為達到德育目的採用的教育者和受教育者者作用的活動方式的總稱是(德育方法)。
天津教師招聘考試教育理論基礎知識填空題綜合考點一
1 學記 中提出 道而弗牽，強而弗抑，開而弗達 是要求教學中貫徹 啟發性原則。2 學記 中說 不陵節而施。哪條教學原則與其在思想上是一致的 循序漸進原則。3 制度化教育階段開始於 近代。4 各國的學校教育系統基本形成於 19世紀末。5 在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓 婆羅門。6 制度...
教育理論基礎知識
教育理論基礎知識 主要包括教育學基礎知識 教育心理學基礎知識和教育法規三個部分。考試內容主要有 教育學概論 教育與人的發展 教育與社會的發展 教育目的 教育內容 教育途徑 學校以及教師與學生。1 教育學概論包括教育學的研究物件和任務，教育的起源 發展 本質和基本規律，教育勞動的特點及教育思想的歷史演...
小學數學基礎知識填空題
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