現在距離2023年的高考還有最後60天的時間，如何在衝刺階段，繼續保持旺盛的精力，讓成績繼續提高，這是擺在許多考生和家長面前的難題。
第一、 查缺補漏
查缺補漏的有效方法是把平時練習、單元測驗、期中考題等等練習中，自己曾經做過但是出了錯的題抽出來，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統統認真訂正，做出標記，並定期再複習。分在哪兒丟的，就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己，更有針對性，更能收到實際效果。
這就是「對症下藥」，可以消除死角，在短時間內有效地提高成績。
有的同學認為，「就是要按高考要求複習」。 還有的同學認為，「就是要多見新鮮題」。他們忽略了一點：
大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量採用稍加變形的常見題。所以，越是到複習的最後階段，越要強調「回到基礎上來」。
也不能到處蒐集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會有好的結果。
曾經，有一位學生，每次考數學都不太好，經過與老師交流，他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄寫下來，將紙疊成四豎道，然後在第一豎道裡寫一遍，過幾天，再寫第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經過半個學期的努力，在高考中，他的數學成績達到了全班的前五名！
第二、系統綜合
把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時候能迅速提取，這本身就是一種能力。在考場上，這同樣是一種用於競爭的實力。如果對學過的大量知識和作過的大量練習不加以總結，腦子裡就像乙個雜亂無章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。
到了收穫的季節，要爭取顆粒歸倉。要整理所學過的內容之間的橫向、縱向的聯絡，把各種不同事情中共性的東西抽出來。系統綜合就是能用自己的簡練的語言概括、複述這些有關的內容。
系統綜合的辦法之一是做「備忘錄」。對於每個學科，把最主要的概念和規律、公式及它們之間的聯絡，重要的方法，易混淆的問題，典型的例題和自己的主要經驗教訓，整理出來，用2張8開大小的白紙寫下來。這樣就把自己認為最要緊的事，最應時提醒自己注意的事，最容易忽視而出問題的地方，經過自己的加工，有了清晰的認識。
加以濃縮、整理、記錄，成為乙個時時可以方便查閱的「備忘錄」。要指出的是這個「備忘錄」篇幅不能過大，應限制在8開紙2張之內甚至更少。越是到最後複習階段，越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來，必須完成由多到少的轉變。
這是提高應試能力的乙個關鍵。特別是臨考之前，稍微用一點時間認真地把「備忘錄」看一遍，就相當於把這個學科的主要內容進行了一次較全面的複習，這是乙個值得推薦的行之有效的辦法。
第三、 制定計畫
計畫要針對自己的弱項，抓緊時間能提高的，以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的計畫。計畫的目標要實事求是，貼近自己的實際。
不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎上提高，能提高多少就提高多少。
有的同學往往沒有全面的計畫，而只是熱衷於到處找難題做。這是不恰當的。原因有二：
一是考題中難題占分很少，而且需要較強的能力。儘管花費巨大代價，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。
對這一點一定要有清醒的認識。二是越到複習的後期，越要維持學習的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當估計。
太難的，不會也不怨天尤人；但是不太難的，自己會的，一定要把分數拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應有的心態。在這一階段再做過難的題，會造成過度緊張，反而影響信心，使情緒不穩定，更不利於高考時的正常發揮。
制定最後階段的複習計畫，要注意保證自己可以支配的自習時間。平時總是聽講，耳朵用得最多。現在更需要自己思考、自己總結，針對自己的情況進行安排，不要再過多地依賴老師。
這樣才能有效地利用時間，提高效率。
跟住老師不盲目，考試成績有提高
目前，高考複習已經進入最為關鍵複習期。經歷了第一輪的全面複習、第二輪的系統複習，第三輪就是知識點的再一次重溫。在如此緊張的時間裡，如何能夠做到最有效的重溫知識點，是很多學生迫切想要知道的。
記者有幸聯絡到有多年高三帶班經驗的姜老師，姜老師認為，既然時間非常寶貴，學生必須要明確自己應該做什麼事情，不應該做什麼事情。姜老師也為大家總結了一些「盲區」，希望大家能夠順利避開，科學複習。
盲目做題不可取
很多人覺得成績上不去，就是做題量不夠，只要多做題就會提高成績，其實不然。如果乙個人「消化」能力有限，吃得再多也很難攝取到自己需要的營養。學習也是如此，學生面對一堆試卷，各種各樣的題目，不可能、也沒有足夠的時間把每到題都系統的做一遍，一定要根據自己的實際需要，有針對的做題，例如說你在某塊知識點掌握上存在不足，或者在某個題型上沒有把握，那麼就可以針對實際情況，通過做題來歸納和總結，而千萬不能看到題目就做，不管你需要的還是不需要的都盡力做。
盲目自信不清醒
高考是選拔性的考試，競爭強度很大，姜老師一直對班上學生強調：「備戰高考，要進行最好的準備，最壞的打算。」其實只要備考過程充實了，結果應該會很好的，但是現實中很多人把這句話倒過來了：
「最好的打算，最壞的準備。」多數人寧願相信「只要高考還沒有考，什麼都有可能發生」，這句話是對的，但是憑什麼奇蹟就發生在你的身上呢？要是每個人身上都發生奇蹟的話，那麼就不叫奇蹟了。
因此姜老師建議大家還是先別想著結果，好好的準備過程。「我們可以躊躇滿志，但是一定要在科學高效的複習、夯實基礎、規範答題的前提下。陪著幾屆考生走過來，我覺得不是你努力了就一定取得成功，還要看你的方法科學不科學，你的方向與高考方向是否一致？
盲目自信更讓自己看不清自己，那麼連自己都看不清，還能辨別方向嗎？」姜老師中肯地說。
盲目完成作業不聰明
面對大量的作業，多數學生都是以應付老師檢查為出發點，把自己最寶貴的時間全部放到完成作業上，結果成績沒有取得什麼進步，相反把自己弄得身心疲憊，被動的學習，被動的聽課，被動的完成作業，很多學生上學期就是這樣度過的。而現在的時間緊迫，完成作業已經不是重中之重。學生要知道作業是為大家準備的，老師從整體上去安排的一種教學形式，不一定適合你實際情況。
不管你面對多少作業，一條複習定律永遠不會變：把最清醒的時間，留給自己最應該做的事情。根據自己的實際情況去合理的安排時間，才是聰明學生的做法。
盲目用時不理智
覺得高考複習就是和時間賽跑，於是與自己能安排的時間全部安排出去，忽略了鍛鍊，忽略了休息，更嚴重的是忽略了思考。整天機械的學習，機械的做題，機械的考試，這樣下去覺得高三就是乙個字——累。其實仔細想想，要是沒有了健康的身體，想做什麼事情都力不從心；人要是沒有適當的思考，不對自己做過的事情總結、評判，那麼肯定會走很多彎路。
因此說，備戰是效率戰，不是題海戰，更不是時間戰，要想在高考中取得更好的成績，健康的身體，清醒的頭腦，合理的方法是關鍵。建議學生安排學習計畫的時候，一定要留給自己鍛鍊身體的時間和思考問題的時間，要不就是渾渾噩噩的備戰高考了，結果不會很好。
盲目猜題和押題不科學
對題目很敏感，覺得每個題目都有理由，並且有可能考，結果弄得自己草木皆兵，抓不住主幹。更有很多考生期望有一套能猜題和押題的資料，直接拿過來用。其實在現實教學中，對命題思路的把握，學生很難做到，盲目的猜題押題是非常不科學的行為。
其實備戰高考只要把知識點吃透了，並且合理的運用，加上合理的練習，對題型把握全面，那麼面對高考這就足夠了。現在高考試卷，由於受到題量和考試時間的限制，在考查的知識面上，既不追求知識點的全面覆蓋，也不追求章節的高覆蓋率，因此說主幹知識始終是考試重點內容，抓住了主幹，高考就成功了大半。（資料**：
長春晚報/作者：長春晚報記者呼特）
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