2009-2010學年度（下）
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，努力做好差生的轉化工作。在工作中，將十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。
差生的原因
1、由於智力較差，很多問題老師講數遍，他們照樣聽不懂，記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩。
3、在家庭方面，個別學生家庭作業完不成，有的學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
制訂出轉化計畫如下：
一、利用與學生家長的相互聯絡，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
二、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，加強對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
三，開展互幫互學的活動，為中、差生創設乙個好的學習環境，充分發揮課後「小老師」的作用。
四 、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們
五、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
六、利用課餘時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到「我能行」。做好差生輔導記錄
總之，我不但要在學習上關心後進生，還要在生活上關心每乙個後進生的成長，使每個後進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
差生名單
賀志壽、張元成、李尕多、楊廷燕、丹陽姐、吳青蓮、
優生輔導：
為了落實素質教育，培養和提高學生各方面的素質，因材施教。教師在教學中要結合本教材中的思考題進行對優生及特長生的輔導，要讓他們養成從小刻苦鑽研、勤於思考、勇於創新的品質，培養他們熱愛科學的興趣。在教學中，要注意廣泛地、最大限度地調動學生的積極性和主動性，發揮其學習方面的優勢。
對優生的輔導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題，培養優生的思維的敏感性，並且，課後對他們的作業布置也要有層次性，即讓它們掌握紮實的基礎知識，又要布置一些有一定難度的思考題，讓他們「吃飽」。鼓勵他們要利用業餘時間多練習、多思考、多做一些課本之外的題目，多進行課外閱讀，進一步訓練優生思維的靈活性，教師要積極為他們創造機會，通過各種形式進行智力小比賽。總之，在本學期，教師一定要適時、適量、適度地抓好對優生的輔導，拓寬他們的知識面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識，發揮其各個方面的優勢，以更好為21世紀的新中國建設服務。
優生名單：
航潔、賈洋措、鄯豆尕姐、白彩雲、錢都尕、石維德等。
學年度下學期
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學年度下學期
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20112019學年度下學期
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