我眼中的詹姆斯
不知道是不是因為建立了第乙個心理學實驗室的馮特太出名，我記得他，還是因為我喜歡的精神分析學派的代表弗洛伊德已經印入我的腦海裡，我也記得他，而詹姆斯，在我的記憶裡只記得有這個名字，但是他的相關理論是沒什麼記憶的，也許是我學得還不夠徹底吧。通過對書本有關介紹他的生平資料和網路上收集到的資料進行閱讀，讓我對詹姆斯這個人多了更多的記憶材料。下面，就讓我以自己的眼光去介紹他和他的理論吧。
威廉.詹姆斯於2023年1月11日出生在美國紐約市的乙個富豪這家，父親知識淵博，重視對詹姆斯的教育，常鼓勵他獨立求，愛好科學，曾帶他遊歷法、英、瑞士等國。優越的家庭環境和良好的早期教育，使得詹姆斯從小就形成了思想活躍、能言善變，為人豁達、社會經驗豐富等特點。
可見，童年的良好經歷對詹姆斯的人格，思維，性格的影響有多大
和很多心理學家一樣，他並沒有一開始就給自己定位乙個真正喜歡的專業興趣，早年詹姆斯愛好繪畫和科學，曾在波士頓學畫一年，但後來發現自己缺乏做畫家的天分遂放棄了，1861 年進入哈弗大學勞倫斯理學院在埃利奧特的指導下攻讀化學，後又改學比較解剖學和生理學三年。又因聽著名動物學家阿加西斯的課，使他的興趣從化學轉向生物科學。1864 年，詹姆斯轉入哈佛醫學院學醫，1865 年還未畢業便隨同阿加西斯去巴西進行自然考察。
在考察過程中，詹姆斯感染了天花，同時感到自己不宜做準確而有秩序的收集和歸類工作而中斷這項研究，於是又恢復醫學學習。而詹姆斯開始轉向心理學問題的研究，是由於他研究神經系統生理學及其他與心理學有關的生理學問題。從詹姆斯的這段經歷，讓我覺得，即使是一位世界著名的心理學家，也是一步一步的摸索和成長，最終才能找到屬於自己的定位。
1875 年他在美國第乙個開設新心理學課程「生理學與心理學的關係」，並設立了乙個非正式的心理學實驗室，供教學演示和心理實驗之用。該實驗室較之馮特 1879 年設立的實驗室早了四年，可能是有史以來最早的心理實驗室。但是該實驗室只用於配合教學，不曾從事嚴謹的心理學術研究，因而未能引起世人注視。
當看到這段時，讓我想到，時勢造英雄，如果那個英雄不出現，還是會有另乙個英雄出現的，當時對心理學的研究可謂的英才輩出，很多理論都有相識性，誰先發表就是誰做領頭羊。
2023年，詹姆斯原計畫在兩年內寫完的《心理學原理》延遲了十二年，終於以兩卷本出版。該書出版後，他聲稱自己已說完了他關於心理學所知道的一切，又轉向了哲學。2023年，他把《心理學原理》改為《心理學簡編》。
心理學是一門沒有底線的研究學科，而詹姆斯卻以他出版的一本書就聲稱自己說完了他關於心理學所知道的切，這真讓人覺得他太過於自傲，和沒有追求創新發現的精神，也許也是當時的各方面條件的限制。
詹姆斯對心理學的研究主要有：1、論心理學的研究物件，他認為心理生活是研究心理活動的現象及其條件的科學，其心理生活的現象指感情、認識和願望等，心理生活的條件則是影響心理過程的身體和社會過程，他反對馮特心理學研究的人為性和狹隘性。2、意識流學說，它是詹姆斯反對當時流行的馮特式心理學把心理現象分解為各種感覺、感情元素的做法，主張意識是不可分解的整體，他進而指出意識有五個特點：
意識是屬於私人的、意識是常變的、意識是連續不斷的、意識必定有它自身以外的物件、意識有選擇性。3、自我理論，劃分了主體自我和個體自我，提出了社會自我的概念，揭示了自我的多方面、多層次的本質，對人格心理學的發展產生了重要影響。4、習慣論和本能論，詹姆斯把一切心理原因都歸結為本能衝動，甚至把人在社會生活中所形成的許多習慣以及複雜心理都看作是本能的表現，不適當的擴大了本能的範圍，最終滑向了本能決定論。
這個類似於弗洛伊德提出的性本能論。5記憶理論，他是雙重記憶理論的最早提出者，將記憶分為初級記憶和次級記憶。6、情緒理論，該理論在詹姆斯心理學體系中占有重要地位。
他認為生理變化先於情緒體驗，生理變化所引起的內導衝動傳到大腦皮層時所引起的感覺就是情緒，在這一理論中，情緒的一般成因被假定為內在的生理性的神經過程，而不是精神性或心理性的過程。由於這一理論同時為丹麥生理學家朗格（carl lange 1834－1900）發現，因此被命名為詹姆斯 - 朗格情緒理論。
總的來說，威廉·詹姆斯，作為美國本土第一位哲學家和心理學家，也是教育學家，實用主義的倡導者，美國機能主義心理學派創始人之一，也是美國最早的實驗心理學家之一。2023年，建立美國第乙個心理學實驗室。正如每一位心理學家提出的理論思想一樣，詹姆斯提出的理論思想有其積極的一面，也有侷限的一面，這都要我們後人學者進行研究完善。
個人簡介寫法
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