第2講光合作用與細胞呼吸
1．[2015·安徽高考] 如圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖，下列敘述正確的是( )
a．co2的固定實質上是將atp中的化學能轉變為c3中的化學能
b．co2可直接被[h]還原，再經過一系列的變化形成醣類
c．被還原的c3在有關酶的催化作用下，可再形成c5
d．光照強度由強變弱時，短時間內c5含量會公升高
答案 c
解析在c3的還原過程中存在atp中活躍化學能轉變為有機物中穩定化學能的過程，故a項錯誤；結合題圖可知，co2在與c5結合後生成c3的情況下才能被atp和[h]還原，故b項錯誤；依圖示，c3還原過程中，在生成(ch2o)的同時，伴隨著c5的形成，故c項正確；當光照強度減弱時，[h]和atp的生成量減少，c5的合成量減少，但其仍然通過co2的固定過程被消耗，因此短時間內c5含量減少，故d項錯誤。
2．[2015·重慶高考]將如圖所示細胞置於密閉容器中培養。在不同光照強度下，細胞內外的co2和o2濃度在短時間內發生了相應變化。下列敘述錯誤的是( )
a．黑暗條件下，①增大、④減小
b．光強低於光補償點時，①、③增大
c．光強等於光補償點時，②、③保持不變
d．光強等於光飽和點時，②減小、④增大
答案 b
解析黑暗條件下，圖示細胞只進行細胞呼吸而不能進行光合作用，導致細胞外co2濃度增大，o2濃度減小，a項敘述正確；光照強度低於光補償點時，圖示細胞的光合作用強度低於細胞呼吸強度，細胞表現為從外界吸收o2、向外界釋放co2，從外界吸收的o2用於有氧呼吸，不會導致細胞內o2濃度增大，b項敘述錯誤；光照強度等於光補償點時，圖示細胞的光合作用強度等於細胞呼吸強度，細胞內co2濃度和o2濃度保持不變，c項敘述正確；光照強度等於光飽和點時，圖示細胞的光合作用強度大於細胞呼吸強度，細胞表現為向外界釋放o2、從外界吸收co2，d項敘述正確。
3．[2014·課標全國卷ⅰ]正常生長的綠藻，照光培養一段時間後，用黑布迅速將培養瓶罩上，此後綠藻細胞的葉綠體內不可能發生的現象是( )
a．o2的產生停止
b．co2的固定加快
c．atp/adp比值下降
d．nadph/nadp＋比值下降
答案 b
解析用黑布將培養瓶罩住，光反應停止，氧氣的產生停止，a項會發生；光反應停止，[h]和atp的產生停止，導致暗反應c3的還原速度減慢，c3在葉綠體內積累導致二氧化碳的固定減慢，b項不會發生；光反應停止，atp的生成減少，atp/adp比值下降，c項會發生；光反應停止，nadph([h])的產生減少，nadph/nadp＋比值下降，d項會發生。
4．[2014·課標全國卷ⅱ]關於光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是( )
a．磷酸是光反應中合成atp所需的反應物
b．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
c．人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供
d．病毒核酸的複製需要宿主細胞的呼吸作用提供能量
答案 c
解析光反應利用adp和磷酸合成atp；葉綠素等吸收光能不需要酶的參與；人在劇烈運動時無氧呼吸和有氧呼吸同時進行，無氧呼吸生成的乳酸在人體內不能再分解供能；病毒無細胞結構，其核酸複製所需能量來自宿主細胞的呼吸作用。
5．[2014·江蘇高考]下列關於生長在同一植株上綠色葉片和黃綠色葉片的敘述，錯誤的是( )
a．兩種葉片都能吸收藍紫光
b．兩種葉片中均含有類胡蘿蔔素
c．兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a
d．黃綠色葉片在光反應中不會產生atp
答案 d
解析葉片中含有類胡蘿蔔素和葉綠素，二者均吸收藍紫光，a正確；當葉綠素含量高時呈現綠色，含量低時則呈現類胡蘿蔔素的顏色，b正確；葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，c正確；黃綠色葉片在光下仍能進行光合作用，故在光反應過程中能產生atp用於暗反應的進行，d錯誤。
6．[2015·安徽高考]科研人員**了不同溫度(25 ℃和0.5 ℃)條件下密閉容器內藍莓果實的co2生成速率的變化，結果見圖1和圖2。
(1)由圖可知，與25 ℃相比，0.5 ℃條件下果實的co2生成速率較低，主要原因是隨著果實儲存時間的增加，密閉容器內的______濃度越來越高，抑制了果實的細胞呼吸。該實驗還可以通過檢測________濃度變化來計算呼吸速率。
(2)某同學擬驗證上述實驗結果，設計如下方案：
①稱取兩等份同一品種的藍莓果實，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內，然後密封。
②將甲、乙瓶分別置於25 ℃和0.5 ℃條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的co2濃度。
③記錄實驗資料並計算co2生成速率。
為使實驗結果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案(不考慮溫度因素)。ab
答案 (1)低溫降低了細胞呼吸相關酶活性 co2 o2
(2)選取的果實成熟度還應一致每個溫度條件下至少有3個平行重複實驗
解析 (1)依圖可知，0.5 ℃條件下藍莓的co2生成速率較25 ℃條件下低，其原因是低溫條件下呼吸作用相關酶活性降低，導致呼吸作用減弱，從而使果實的co2生成速率較低。隨著果實儲存時間的延長，密閉容器中co2濃度公升高；檢測呼吸速率時可通過檢測co2生成量或o2消耗量來實現。
(2)本小題為實驗分析和評價題，解題時要明確實驗目的，看是否設計了變數，原理是否妥當，有無遵循單一變數等。為使實驗結果更可靠，應從無關變數相同且適宜、設定平行重複實驗等角度分析，即可選用成熟度相同的藍莓果實進行實驗，也可通過增設每個溫度條件下的平行重複實驗來提高實驗結果的可信度。
7．[2015·課標全國卷ⅰ]為了**不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態相同的某種植物為材料設計了a、b、c、d四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和co2濃度等條件相同、適宜且穩定，每組處理的總時間均為135 s，處理結束時測定各組材料中光合作用產物的含量。處理方法和實驗結果如下：
a組：先光照後黑暗，時間各為67.5 s；光合作用產物的相對含量為50%。
b組：先光照後黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5 s；光合作用產物的相對含量為70%。
c組：先光照後黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75 ms(毫秒)；光合作用產物的相對含量為94%。
d組(對照組)：光照時間為135 s；光合作用產物的相對含量為100%。
回答下列問題：
(1)單位光照時間內，c組植物合成有機物的量________(填「高於」、「等於」或「低於」)d組植物合成有機物的量，依據是______；c組和d組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要________，這些反應發生的部位是葉綠體的________。
(2)a、b、c三組處理相比，隨著的增加，使光下產生的能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中co2的同化量。
答案 (1)高於 c組只用了d組一半的光照時間，其光合作用產物的相對含量卻是d組的94% 光照基質
(2)光照和黑暗交替頻率 atp和還原型輔酶ⅱ
解析 (1)c組與d組相比，c組的光照總時間為d組的一半，而光合產物接近d組的光合產物，說明c組在單位光照時間內合成有機物的量高於d組，從而也說明光合作用的有些過程不需要光照，這些過程屬於暗反應，發生在葉綠體基質中。(2)a、b、c三組中光照與黑暗交替頻率依次增加，而三組的光合產物也依次增加，說明隨著光照與黑暗交替頻率的增加，光反應產生的還原型輔酶ⅱ和atp能被充分利用與及時再生，從而產生更多的有機物。
8．[2014·海南高考]某豆科植物種子萌發過程中co2釋放和o2吸收速率的變化趨勢如圖所示。據圖回答問題：
(1)在12～24 h期間，呼吸速率逐漸增強，在此期間呼吸作用的主要方式________呼吸，該呼吸方式在細胞中發生的部位是_______，其產物是
(2)從第12 h到胚根長出期間，萌發種子的幹物質總量會_______，主要原因是
(3)胚根長出後，萌發種子的________呼吸速率明顯公升高。
答案 (1)無氧細胞質基質二氧化碳和酒精
(2)減少在此期間只有呼吸作用消耗有機物，沒有光合作用合成有機物
(3)有氧
解析 (1)由題幹資訊可知，該座標曲線反映的是某豆科植物種子萌發過程中co2釋放和o2吸收速率的變化，分析曲線可知，在12～24 h期間，呼吸作用釋放co2的速率遠大於o2吸收速率，故此時應存在兩種呼吸方式，即有氧呼吸和無氧呼吸，且以無氧呼吸為主，無氧呼吸發生於細胞質基質中，絕大多數植物細胞無氧呼吸的終產物為酒精和二氧化碳。(2)種子萌發，最先突破種皮的是胚根，故從12 h到胚根長出期間，無光合作用的發生，此階段進行呼吸作用，消耗有機物，故幹物質總量減少。(3)由曲線可知，胚根長出後，萌發種子o2吸收速率迅速增加，此後有氧呼吸速率迅速增加。
命題規律及**呼吸作用過程中每個階段的產物、反應物的不同及每個階段的反應場所是高考考查的重點內容，如2023年安徽卷第29題和2023年四川理綜第2題；有氧呼吸、無氧呼吸的區別也常常在高考的命題中有所體現；影響呼吸作用的外界因素常結合呼吸作用在生產、生活中的應用加以考查。在理綜卷中主要以非選擇題的形式考查，並常常用光合作用的內容以綜合題顯示出現。在單科卷中以選擇題和非選擇題形式出現，常結合生產、生活例項以曲線、圖表為載體進行考查。
光合作用是每年、每套高考卷中必考的內容之一，所佔分值較高。(1)光合色素主要考查色素的提取及分離、吸收光譜及應用，如2023年山東理綜第26題第1小題考查葉綠素的提取和分離。光合作用的過程主要圍繞光反應和暗反應的過程及聯絡命題，此考點還常與葉綠體的結果相聯絡，體現了結構和功能相適應，如2023年北京卷第31題。
(2)影響光合作用的環境因素是本專題的核心，主要考查光照強度、二氧化碳濃度、溫度的影響，同時出題會結合有機物的積累量、二氧化碳的消耗量或氧氣的生成量的計算。(3)光合作用和呼吸作用是最基本的物質和能量代謝，結合生產、生活實際對這一內容的考查也很多，如溫室大棚、種子萌發等。因此，今後的高考中光合、呼吸仍是高考的重頭戲，曲線、實驗、圖表等形式也會延續，選擇題、非選擇題均會出現。
高考生物二輪複習重點知識整理 光合作用 呼吸作用
1 光合作用與細胞呼吸過程的關係 2 光合作用與細胞呼吸關係的計算公式 本節教學重點 3 有關光合作用與細胞呼吸的實驗設計 一 呼吸作用與光合作用過程的關係基礎掃瞄 一 1 有氧呼吸 總反應式及物質轉移 2 無氧呼吸 綠葉中色素的提取和分離 實驗中濾紙條上色素分布 3 光合作用過程 總反應式 物質轉...
二輪複習光合作用專題訓練
a卷光合作用過程 一 選擇題 1.2014 新課標全國 正常生長的綠藻，照光培養一段時間後，用黑布迅速將培養瓶罩上，此後綠藻細胞的葉綠體內不可能發生的現象是 的產生停止的固定加快 比值下降比值下降 解析用黑布將培養瓶罩住，光反應停止，氧氣的產生停止，a項會發生 光反應停止，h 和atp的產生停止，導...
二輪複習光合作用和呼吸作用學案
第2講光合作用和呼吸作用 第1課時 考綱內容及要求 1.光合作用的基本過程 ii 2.影響光合作用速率的環境因素 ii 3.細胞呼吸 ii 熱點盤點 光合作用 細胞呼吸及其兩者間的關係 1.物質關係 1 以c h o元素轉移為例，寫出光合作用和細胞呼吸的物質轉化關係。c h o 2 光合作用和細胞呼...