法學院學生管理教育
「博雅修身9+1計畫」方案
法學院在學生管理教育中一直推行「3331」 學生成長工程素質教育模式，並在實際工作中緊密圍繞「3331」進行學生的引導、教育和服務。即，依託「理想信念教育」、「專業學習教育」、「素質教育」三項教育，構建「班團活動平台」、「素質拓展平台」、「實踐鍛鍊平台」三大平台，著力提公升學生的「實際動手能力」、「溝通協調能力」、「語言表達能力」三種能力，培養有特色的高素質創新人才。為加強學生綜合素質的培養，圍繞「3331學生成長工程」，學院開展了以年級為單位的「博雅修身9+1計畫」。
「博雅修身9+1計畫」方案強調學生的參與面和實踐性，要求覆蓋率為百分之百。分團委和學生會組織的工作以凝練亮點和提煉精品為主。二者互為補充，點面結合，打造全方位立體的學生教育管理的計畫。
一、面對物件
以非畢業各年級（含研究生）為本計畫開展物件。畢業班學生另行安排。
二、時間安排
以年度為單位，要求本科
一、二年級學生、研究生一年級學生每學年必須參與9+1所有專案一次。本科三年級學生和研究生二年級學生根據需要選擇參與5個以上專案。
三、經費**和使用
經費按年以年級為單位劃撥，由輔導員和班幹部共同管理和使用。同時，支援學生爭取社會贊助經費。
對表現突出的年級，學院另行劃撥經費予以獎勵。
四、主要內容
五、要求
1、學生參與「博雅修身9+1計畫」的情況，將成為評獎、評優的參考條件。
2、各年級根據學生情況自行組織並擬定考核要求。
3、各年級需做好宣傳報到和資料收集徵集。
4、各年級在開展主題教育過程中，應注意凝練自身特色、發掘優秀人才並推薦精品專案。例：「社會認知」中遴選優秀專案作為學生社會實踐的新途徑、新形式；「百元創業」中遴選優秀團隊作為挑戰盃創業計畫大賽的後備專案；「辯論式學習」中發掘優秀人才推薦加入學院辯論隊，參加高層次的比賽等。
5、各年級在「9+1計畫」組織過程中應注重與其他活動的整合，例如「百分百挑戰自我」與入黨教育、關工委工作充分結合；「職場突圍」、「畢業生有約」與校友工作充分結合；「能讀會寫」中與學生導師制充分聯絡，要求學生主動參與導師專案等。
法學院學生黨支部黨建要聞
執政黨堅定自信的領導力，激發出社會主義制度的能量，大規模協調市場 社會和政治資源，形成了握指成拳的強大合力。一省幫一重災區，舉全國之力，加快恢復重建 涉及全國近2 3省份的對口支援，集中體現著 全國一盤棋 的整體性 擴大內需的4萬億投資1 4用於恢復重建，國際金融危機衝擊下支援災區 決心不變 力度不...
法學院學生的必讀書目
法學院學生的必讀書目，畢業留念。談法律人之讀書 讀書是古今中外文人們永恆的話題。法律人讀書，也是法律人永恆的話題。一本好的法律書籍可能耗費了作者畢生的精力，是作者法律思想的菁華。我們花上幾元 幾十元就把它拿來，相形之下真是太便宜了。然而，作為法律工作者，我曾幾何時也為讀書困惑過 讀的書逾多時，逾想弄...
法學院學生會年度工作計畫
一 輔導思維 華東政法大學學生會是在學校黨委領導和校團委詳細輔導下的學生群眾安排，一直恪守和遵循黨的教育方針，以保護學生的實在利益為最高原則，以引導 代表 開啟和效勞為主要功能，以 自我教育 自我管理 自我效勞 為主旨，以 理論和 重要思維為輔導，深化遵循執行科學開啟觀，進一步完善學校民主機制，引領...