一、 見習目的：
通過本次見習學習，是我看到了理論到實踐的轉換，了解到了自己以後可以從事的工作和未來的大致發張方向，讓我對自己的專業有了更加深刻的理解，同時也為我們未來的學習和工作奠定了堅實的基礎。
二、 見習時間：
2023年xx月xx日
三、 見習地點：
xx市xx區實驗中學心理輔導中心
四、 見習主要內容：
1， 聽關於壓力的講座
2， 和老師交流
3， 參觀實驗中學心理輔導中心
五、 見習筆記
1，課堂筆記
壓力：是指人們由於一些已經發生或即將發生的，存在或虛幻的事件而產生的精神困擾。並且這些困擾使得人的精神思想和行為語言受到了一定影響的一種情緒情感體驗。
壓力管理的意義：不是消除壓力，而是發揮壓力的正向影響，並減少其惡性後果。
認知：人民看待事物的方式即思想觀念和思維模式。
合理宣洩，調控情緒：情緒是一般強大的心理能量，調控得當，會提高你的注意力或警覺，促進你的身心健康；若調控不得當，情緒就如一匹脫韁的野馬，你將成為情緒的奴隸，從而影響你的人際交往、身心健康、生活工作等等。
方法:一吸——調勻氣息，減緩脈搏（在心情不高興的第一時間裡，通過自我察覺，立刻做深呼吸）
二離——暫離現場（克制憤怒和數數這兩種方法）
宣洩方式：說一說，寫一寫，動一動，哭一哭，喊一喊，笑一笑
壓力疏洩方式：放鬆和調息放鬆
調息放鬆法：又叫深呼吸放鬆法，它簡單易行，卻非常有效，被稱為放鬆第一法。
勇於行動積極應付：在行動中認識壓力，應對壓力，發展壓力，創造壓力。
課堂總結：調控壓力方法有合理認知，宣洩情緒，積極應付。
2，課後交流筆記
心理輔導中心各方面的建設分類如下：
（1）心理健康課程開展
（3）心理活動的開展（涪陵區心理健康教育教研會，廣播講座，心理手抄報比賽，心理徵文比賽，新心信箱，捐書活動，心理問卷調查）
（4）心理輔導心理諮詢（班級輔導，個體輔導）
六、 參觀感想
通過本次見習，走出了xx師範學院，來到了涪陵實驗中學，進入校門口後，接著而來的就是很長很長的石梯，然後經過山路十八彎終於走到了實驗中學的心理輔導中心，聽老師介紹，這所心理輔導中心是最好的，雖然不能用大開眼界來形容，但確實也讓我大吃了一驚，一所高中學校的心理輔導中心建設得如此的高大上，在沒有去實驗中學的時候，我一直以為長江師範學院的心理諮詢室應該是涪陵最好的，在怎麼說，這也是大學，為社會提供專業人才的地方，結果我的錯覺和我開了乙個玩笑。他們的心理輔導中心裝置雖然有部分已經被損壞了，但是總體都還是比較完整的，乙個總的服務台，然後兩側分了很多專業的小分割槽，比如馨語室，認知調節室，檔案室，沙盤遊戲室塗鴉室，發洩室等等。各個工作室的功能明顯，內部的設施也相對完整，如果我們以後想成為一名心理老師，對以後建設心理輔導室的幫助很大。
經過此行，我意識到，只有不斷見識、不斷學習才能逐漸完善自己，要想做得更好，就必須見識到更多的東西，學過別人沒學的才能做到別人沒做的。
七、 見習個人感想及總結
經過一周的見習，雖然我們沒有完成實踐到理論的飛躍，但是看見了別人把理論運用到了實踐，我們從他們成長過程中學習，也促進了我們的不斷成長。曾經有乙個夢想，那就是成為一名偉大的人民教師，然後大學學了心理學，在這個過程中，雖然有時候會隱約認為已經偏離了當初的夢想。但是後面知道，其實只要自己想做，一切都還有可能。
雖然是一周的見習時間，其實大多數的時間都在寢室見習了，對於一部分人來說這是乙個機會，對於另一部分人來說，這也是乙個機會。如果以時間為軸，可以把時間分為四段，周一是乙個空檔期，自由的度過了一天，周二上半天為本次見習的重點部分，後面的大多時間都是自由安排了，對於勤勞的孩子，當然是在最快的時間裡完成小組的問卷調查，所以問卷就為周二下午到週三的工作，接著周四聽了一堂重慶大業集團老總講座，剩下的時間又和周一一樣了。以上是我本次見習的大致內容。
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2 人際溝通是關鍵。另外，人際溝通在每個行業都是非常重要的，溝通不是單獨的行為。從你進入團隊開始，每乙個眼神和表情，每乙個動作和行為，每一句話甚至玩笑都是你處好人際關係的關鍵。對於乙個新工作，只要沒有親自做過,肯定是做不好的.所以請教別人是應該的。但是在執行時,不要問為什麼，只需要問怎麼做.要麼沒有...
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