說課稿好朋友》說課稿
各位評委：
大家好！今天我說課的內容是小班綜合活動《好朋友》，本活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班下冊主題活動七《試試看真有趣》。
一、設計背景及教材分析
泥土是所有動物、植物的好朋友，也是我們人類的好朋友。泥土裡有許多幼兒感興趣的東西，幼兒喜歡玩泥土，更喜歡泥土裡的小動物。本次活動通過尋找好朋友引起幼兒**興趣，激發幼兒愛護小動物的情感，同時引導幼兒發現許多東西都需要泥土。
活動中的故事情節簡單，充滿童趣，形象鮮明可愛，容易引起幼兒學習興趣，並且遊戲融入教育活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所說：「既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗，既貼近幼兒生活，又有助於拓寬幼兒經驗。
」二、活動目標
小班孩子年齡小，獨立性差，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作感知，需在親身體驗中探索發現事物的特徵。根據《綱要》及小班幼兒實際水平，確定本活動的目標：
1、激發幼兒愛護小動物的情感。
2、引導幼兒發現許多東西都需要泥土，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
3、幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態特特徵和生活習性。
活動的重點、難點是：本次活動是乙個綜合活動，其中包含了語言領域、社會領域、藝術領域、滲透了科學領域，重點是引導幼兒在仔細觀察的基礎上了解蚯蚓的形態特徵和生活習性，激發幼兒愛護小動物的情感，並能大膽表達自己的感受。難點是引導幼兒發現許多東西都需要泥土，泥土和動植物及人類的關係。
三、教法設計與學法指導
《綱要》指出:幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計畫地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。在教法設計與學法指導上我主要以操作觀察法、啟發談話法、表演遊戲法為主，利用啟發式教學，以便更好地調動幼兒學習的積極性。
四、活動準備：
1、各種花草若干盆、蚯蚓實物若干條、不鏽鋼盤四個、小木棍若干。
2、故事《誰松的土》課件，**。
五、活動過程：
一、開始部分：教師帶幼兒隨歌曲《找朋友》拍手進入活動室。
二、基本部分：
1、談話引導幼兒尋找好朋友匯入課題；通過在泥土中尋找好朋友讓幼兒發現許多東西都需要泥土，泥土是所有動物植物的好朋友，也是人類的好朋友。
2、教師引導幼兒用多種方法觀察蚯蚓，並結合錄影讓幼兒了解蚯蚓的形態特徵和生活習性。
3、看課件聽故事《誰松的土》，激發幼兒愛護小動物的情感。
4、聽**引導幼兒創造性地表現蚯蚓的生活習性。
三、結束部分：
找到好朋友手拉手做遊戲，活動自然結束。
活動延伸：
雨後，帶幼兒在幼兒園的草地上、種植園尋找並觀賞。
幼師面試技巧
一 精神緊張及克服的辦法 幾乎95 以上的畢業生在接受調查時都承認自己在面試時精神緊張，它是畢業生面試時需要戰勝的最大的敵人。陌生的環境，被陌生的人提問，事關自己今後一段時間的發展前途，畢業生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則於面試極為有害，不僅使應試人...
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三 講錯了話及改正的辦法 人在緊張時很容易說錯話。如曾有畢業生在面試時出過這樣的笑話 用人單位主試人問，閣下認為我公司發展前景如何，發展動力是什麼？這位畢業生太緊張，聽完提問後，不假思索地說 我閣下認為之 碰到這樣的情況，許多應試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發緊張，接下去...