一、 精神緊張及克服的辦法
幾乎95％以上的畢業生在接受調查時都承認自己在面試時精神緊張，它是畢業生面試時需要戰勝的最大的敵人。陌生的環境，被陌生的人提問，事關自己今後一段時間的發展前途，畢業生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則於面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內容忘得乾乾淨淨，頭腦一片空白。
這裡，提供幾種克服緊張的方法：
（1） 要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。
（2） 應反覆告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕鬆，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮定、從容地回答乙個提問，誰就會取得勝利。(**：
58同城-面試技巧)
（3） 不要急著回答問題。主試人問完問題後，應試人可以考慮五至十秒鐘後再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節，快了也易表達不清。
而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服
二、 遇到不清楚的問題及對策
有時，主試人提出的問題，應試者聽後會不知怎麼答，在要求再講一遍題目後，應試人仍無法回答。這種情況，儘管不多見，但一旦發生了，你可以婉轉地問主試人是否指某方面的問題。此時，重要的是態度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。
若果真是一點也不清楚怎麼去回答，就應實事求是地告訴主試人，這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什麼都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢？
三、 講錯了話及改正的辦法
人在緊張時很容易說錯話。如曾有畢業生在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發展前景如何，發展動力是什麼？
這位畢業生太緊張，聽完提問後，不假思索地說：「我閣下認為之····」。
碰到這樣的情況，許多應試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續專心應付每乙個提問，而不必耿耿於懷，提心吊膽，不能因乙個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關大局的話而放過乙個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應該及時道歉，並表達出你心中本來要講的意思。
對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。
四、 長時間的沉默及應對的辦法
面試時出現畢業半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經驗或經驗不足的應試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。
好的應對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關詳細情況。
這裡順便要提一下的是少數性格內向的畢業生在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答「是」或「不是」）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的畢業生，此時也應有所節制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差.
一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子
首先,我是幼兒教育專業畢業的,我要學有所用.第二,我有一顆愛心,喜歡幼教事業,我能選我所愛的,當然也會愛我所選的.第三,我有信心,能努力認真地乾好自己熱愛的工作.
第四,我認為我也有能力去勝任這項工作,也會好好珍惜,我會用我的實際行動去證明自己.第五,我有一定的工作經驗,能盡快地適應環境.第六,我性格比較適合幹幼兒教育,活潑開朗,熱情大方,有耐心和責任心.
希望對你有一點幫助!
1.介紹你自己的教育背景；
2.介紹你自己的家庭環境背景；
3.談論自己對教師職業的看法；
4.談談自己作為老師對教學策略的運用；
5.談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；
6.談論自己在教學環節當中有什麼優勢和劣勢；
7.談論你應聘本校的動機和理想；
8.談談你對教育你自己專業與從事教學學科的聯絡；
9.談談你自己的個性特徵，是否外向，內向，是否有幽默感？
10.談談你自己的情緒特徵，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？
11.談談你的人生觀；
12.談談你對人際關係的處理與看法。
怎麼回答下面5個面試幼兒教師問題？
1.為什麼要做這個工作
2.你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作
3.你的職業規劃？
4.如果你被錄取了，你如何開展自己的工作
5.如果沒被錄取你怎麼辦？
1.特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2.通過幼師培訓和實習，已經能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以後工作中努力學習，總結經驗，完善自己，做得更好，成為乙個出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3 職業規劃，1-5年，學習和總結經驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之後，創辦特色幼兒園。
4. 錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學習，了解自己班級的幼兒和家長資訊，開展相關工作
5.沒有錄取，分析自己的問題並改善，尋找下乙個幼兒園。
不同職位對應聘者素質要求的重點不同，因此考官在面試時所提的問題也不盡相同。某就業指導服務中心為畢業生列出了面試中常見的15個問題，同學們可以試著回答一下，看你是否準備好了。
1、請介紹一下你和你的家庭。
2、你有什麼優缺點？
3、你有什麼特長和愛好？
4、你對自己的學習成績是否滿意？
5、你如何評價你的大學生活？
6、你擔任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？
7、你懂何種外語？熟練程度如何？
8、你為什麼要應聘這個職位？
9、你對本行業、本單位、本職位有何了解？
10、你認為你適合做什麼樣的工作？
11、你找工作考慮的重要因素是什麼？
12、如果單位的安排與你的願望不一致，你是否願意服從安排？
13、如果工作安排與你的專業不對口，你如何考慮？
14、你是否有出國或考研究生的打算？
15、如果本單位和另外乙個單位同時聘用你，你將如何選擇？
1、家庭成員，背景
2、比如吃苦耐勞，任勞任怨，聰明，思維敏捷等
3、比如喜歡打球，旅遊等
4、不是很滿意，應該會更好
5、學到很多知識，交到很多朋友
6、比如志願者
7、自己的外語語種，還不錯
8、我學的是這個專業，感性趣的是這方面的內容。
9、把你所了解的做簡單的介紹
10、和專業對口的工作
11、發揮自己的能力
12、願意，我可以從基層做起，我相信自己的能力
13、願意，不懂得我可以學習，我相信我會做好
14、國內更適合我
15、我會選擇貴單位
俗話說「有備無患」，在參加面試前，進行一些必要的技巧準備，對面試的成功來說是必不可少的。
（一）注意語言表達能力的訓練。 對應試者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學生平時就要有意識的加強語言表達能力的訓練，從沒話找話的寒暄開始，逐漸養成與陌生人自如交談的習慣。
多參加集體活動，課堂討論大膽發言，也有助於講話能力的訓練。
（二）盡可能多的了解求職單位的情況。 考官提問的出發點，往往與招聘單位有關。因此，面試前，應盡可能多的了解一些應聘單位的情況，才能做到心中有數、有的放矢。
（三）隨時準備回答有關自己的問題。 要在很短的時間裡將自己完整的介紹給陌生人並不是一件容易的事，而且還要簡繁得當、談吐流利、全面準確。因此，面試前準備乙個簡短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時在主試人面前答非所問，緊張無措。
（四）保持良好的精神狀態。面試前要適當放鬆，調節自己的生活規律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時緊張、焦慮情緒的產生，可準備一本輕鬆、有趣的雜誌書籍供自己面試時翻閱、要調節情緒，克服怯場心理。
回答人的補充 2011-08-02 20:11
如果要給面試的老師乙個好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說課，你把設計的意圖說一下，要發展幼兒哪方面的能力，重點和難點都要說，重點一般是指這節課幼兒必須掌握的技能、能力。難點一般是指需要解決但不一定全部解決的問題。
最後把活動的主要內容流程介紹一下，也就是教學過程交待一下。
其他方法1： 試講是把評課的老師當成學生一樣講課,大概15分鐘左右.一般的試題很簡單的,幼兒的是講幾個不相關聯的片語合編乙個有趣的故事.
試講前會給你準備的時間的.準備好了才開始的.你自己設計的教案應該可以帶進去的.
其他方法2： 我前天剛參加，教材是隨機發給你的，你拿到了哪個主題，之後有5個左右的備選方案，你選乙個照著寫就好，裡面都給你安排好了內容，不是很難，只是寫好之後教案會收上去，期間不能拿任何東西做記錄，之後等著候考面試，面試15分鐘，面試的時候教案在考官那裡，是說課還是講課都不一定，視考官而定，試講就是把你的內容按照真的上課一樣上一遍，說課就是說一下你的教案寫了什麼，照著教案說就可以了（例如：第一部分..
第二部分...）之後考官會問你亂七八糟的問題，例如你的學習，生活，專業...很隨機，真是想到什麼問什麼，所以也不用準備，放輕鬆就好，都說通過率很高的...
你為什麼選擇幼師專業？
你喜歡小孩子嗎？
唱一支歌
你會什麼樂器嗎？
跳個舞（不會就做廣播操，為的是看你的形體）
有時要寫毛筆字
面試問題為什麼要當一名幼兒教師
1.跟小孩子在一起很開心。
2.覺得這事有意義。
3.喜歡這個工作（或者：沒有比這個更喜歡的事）
「說課」是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學**的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同於教案，教案只說「怎樣教」，說課稿則重點說清「為什麼要這樣教」。教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。
目錄簡介
益處說課稿寫作
說課稿的步驟
1. 簡析教材
2. 闡述教法
3. 指導學法
4. 概說教學程式
5. 教學效果分析
說課稿例項
1. 說教材
2. 教學目標
3. 說教法
4. 說學法
5. 說教學流程
6. 說板書
首先必須明確什麼叫說課，所謂說課，就是教師備課之後講課之前（或者在講課之後）把教材、教法、學法、授課程式等方面的思路、教學設計及其依據面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。
「說課」有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利於提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。
其次要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。
怎樣寫好一篇說課稿呢？
所謂說清「為什麼這樣教」，就是平常我們所講的找理論依據。理論依據從**找？一是《大綱》中指導思想、教學原則、教學要求等，這是指導我們確定教學目標、重點、難點、教學結構以及教法、學法的理論依據；二是《教參》中的編排說明、具體要求等，這是指導我們把握教材前後聯絡和確定具體教學目標、重點、難點的理論依據；三是《教育學》、《心理學》中許多教學原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學法的理論依據；四是根據教材內容和學生實際，對教材中的知識點進行切合實際的考慮。
幼師面試技巧
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