四語教學計畫修改

2022-09-15 18:12:03 字數 2077 閱讀 6381

人教版四年級語文上冊教學計畫

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。

特別是學生在低年級,中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的乙個學年。

學生情況分析

根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班這名學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展。

教材分析:

本冊教材仍以專題形式組織內容:導語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習,閱讀鏈結,資料袋),詞語盤點,語文園地(口語交際,習作,我的發現,日積月累,展示台或成語故事等)。教材編有課文35篇。

35篇課文之中,有21篇精讀課文(內含2篇看圖學文),14篇略讀課文。為了增強語文學習的系統性,循序漸進地進行各項語文基本功的訓練,在第六冊的基礎上,安排「讀文章,想畫面」「了解敘述的順序」「抓住主要內容」三個重點訓練內容,分別在第

二、第四和第七組體現出來。另外,本冊教材按8組編排,每組之前設「導讀」,每組課文之後設「積累運用」內容。

教學總目標:

1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、學會常用漢字270個,認識90個。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環境也能認讀就可以了。複習用部首查字法和音序查字法來查字典。

學習積累詞語。

3、能熟練地運用鋼筆寫字,字寫得正確、端正、整潔行款整齊。

4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓,讀出不同的語氣。繼續學習默讀課文後能回答教師提出的問題,初步了解課文內容。

在教師的指導下,學習預習課文,能借助字典自學生字詞,初讀課文並提出問題。學習用多讀多想的方法,讀通課文;學習聯絡上下文理解重點詞句的方法;初步把握課文的主要內容,體會思想感情。能背誦30篇左右的優秀詩文。

能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容,逐步養成課前預習、課後複習、課外閱讀的習慣。

5、認真傾聽別人講話,邊聽邊想,了解主要內容並能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事。

6、學習有順序地比較細緻的觀察圖畫,留心周圍的事物,養成觀察思考和樂於動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,怎麼說就怎麼寫,把話寫清楚。學寫通知。

學習使用冒號、引號、頓號。

教學重點、難點:

(一)關於字詞

利用字典自學生字詞。借助字典、聯絡上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞彙教學的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的指導。

(二)關於看圖學文

指導學生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關景物的關係,體會畫面的內容。**結合,提高看圖和學文的教學效果。

(三)關於精讀課文

1、繼續重視詞句訓練:

(1)是學生學會借助字典、聯絡語言環境理解詞語。

(2)重視詞語的積累和運用。

(3)理解重點句和含義深刻的句子。

(4)詞句的訓練,要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。

2、加強預習的指導

3、滲透閱讀學習重點。

4、精讀課文的教學,要調動學生學習的積極性和主動性,強調自主學習,引導學生合作、**學習。

5、重視朗讀指導,使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

(四)關於略讀課文

教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑藉閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,指導學閱讀、討論。

(五)關於積累運用

1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

2、指導學生把文章寫的:有內容、有順序、語句完整、通順。

教學措施:

1、鑽研教材,精心備課、上課,及時批改作業。

2、授課時,努力創設情境,採取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性,使學生在興趣盎然中學習知識。

3、教給學生學習方法,培養學生的學習自覺性和主動性。

4、對新知識點要增加訓練量。

5、勤於和各科教師和家長聯絡,取得他們的配合和支援。

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