的課題：初中七年級生物下冊《課程說明書》
年級：初中七年級
姓名：譚家寬
學校：望謨縣第三中學
時間：2014.3.3
初中七年級生物下冊《課程說明書》
課程名稱：初中生物
課程型別：基礎型課程
教學材料：人教版義務教育課程標準實驗課程初中七年級生物下冊
課時數：35-40課時
授課教師：譚家寬
適用年級：初中七年級
課程目標：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學**和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
課程內容
課程實施
1、認真鑽研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每週一套練習並及時抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發式教學，正確處理好「雙主」關係，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與資訊反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、**式教學，並應用課堂教學**及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課後複習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
課程評價
1、評價原則
評價包括日常性、階段性、總結性三種，以日常性評價為主。
日常性評價一般不採用考查或考試的方式，以定性（作業評語）為主。
考查或考試主要用於階段性和總結性評價。階段性考查一般按兩單元課程內容設計題目。
考查或考試採用百分制、等第制等定量評價方式。
2、評價方式
定量評價-——主要採用日常性考查的形式，通過課堂觀察、作業檢查、課下交流等形式對學生進行評價。
定性評價——主要指「評語」，可以是口頭評價、書面評價等等。
與此同時，把終結性評價、過程性評價以及形成性評價結合起來。
終結性評價——主要指單元檢測、期中檢測、期末檢測等紙筆測試，通常採用百分制。
形成性評價——主要以完善「成長記錄袋」的形式，記錄孩子成長道路上的點點滴滴。
過程性評價——設計學習成績表、小組評價表。根據日常觀察和評價結果，寫出書面評語，恰當、客觀地描述學生的成績、優點、缺點。
3、評價內容
學生在生物學學習中相對於預期學習目標的達成度。
學生參與生物學學習活動的表達和交流的表現。
學生課外進行生物學學習的態度、行為、習慣、方法等。
2014-3-3
初中生物七年級上冊教案
講課人 孟大平 課題 致同學們 課時 1課時 教學目標 有關生物學方面的資訊，教師應按照課標內在的要求，通過教學達到激發學生學習生物學的興趣及初步了解培養學生關注生活和社會的習慣。設計思路 一 本節課是實驗課程的第一課，其重點是通過教學達到激發學生學習生物學的興趣。由於假期進行過輔導，他們對校園環境...
七年級初中生物上期工作計畫
2010 2011年上期生物教學計畫 七年級 一 指導思想 以打造特色教研組活動為契機，不斷改革完善生物教研組內部管理體制和合作共進機制，以素質教育推動教育創新，以教育科研提公升教研組品位，內強素質，外塑形象，與時俱進，使我們生物教研組在穩定中發展，在發展中提公升。力爭實現本組教學工作新的突破，為教...
七年級生物教學反思初中生物教學反思 學習
家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園裡的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。在初中生物科學的教學中，我認為最重要...