Mfbbew管理經濟學考試試卷

三、名詞解釋題（12分）：

1.剩餘要求權；

2.網路組織；

3.4.影響成本。

四、簡答題（18分）：

1.什麼是市場架構（結構）的自調節機制？

2.請解釋「我的老闆決定不了我的工資水平，他只決定我在哪工作」的說法

3.激勵問題模型討論說明了哪三個要點（也就是三個基本結論）？

五、綜合題討論題（30分）：

1. 在相對業績評估中最優權重的確定思路是什麼？

2.一位組織方面的諮詢顧問評價你的組織：他指出：

「a.他不喜歡你們組織中經理人員自上而下管理方式，建議設立乙個委員會，其成員由經理和10個重要部門的經理人員組成；b.所有重要政策的確定都要通過這一委員會，按多數票原則來作出，採取這個過程可以更好地利用組織中的相關資訊。

」請評價他的這些建議。

3.假設某產品的行業需求曲線是：q=1000-20p，產品的邊際成本是每單位10元。

a.完全競爭條件下，產品**和產量是多少？

b.完全壟斷條件下，產品**和產量是多少？（假設對所有的顧客統一收費）。

c.畫圖說明完全壟斷下損失的交易收益（福利）是多少？

六、案例題（20分）：以下二題中選做一題：

1.戰國時期最著名的縱橫家蘇秦和張儀在政治舞台上導演了一場合縱與聯橫歷史劇，同時也是不同的組織結構的較量；蘇秦的六國合縱戰略使他背六國相印，抗秦12年，張儀以秦為首的聯橫蠶食周邊，為秦最後統一中原打下堅實基礎。請以你的歷史知識為依據，回答下列問題：

a.畫出合縱與聯橫的組織結構圖：

b.合縱為什麼在秦等待中實際瓦解，用博弈均衡解釋其瓦解的根源；

c.蘇秦和張儀的結局雖然都有精彩的一筆，蘇秦死後能殺**，張儀也能逃出秦國而再掛魏國相印，但是總感覺他們是轟轟烈烈幹事業，悽慘了殘生，成為制度的犧牲品，用經濟學理論說明之。

2我國.學校（大學）在管理學生方面有自己的一套經驗做法，借用教材上的一句話：存在的都有一定合理性，比如班上前幾名獎勵保送研究生、留京指標，前幾名是由你們熟知的「德智體綜合評分指標體系」評出來的，對於後進同學也有無學位、肄業和除名等處罰，評定是以自然班為單位的。

請分析：

a.評分指標體系作為一種導向，用經濟學思路分析他的損益；

b.它的威脅作為激勵與經理人市場的信用類似，但不同的是學校有時重罰，有時輕罰，有時不罰，你能用管理決策與管理控制原則分析因果嗎？

c.以自然班級為評菜單位是相對業績的評價體系，這會產生什麼利弊？