關於湖南省教育科學「十二五」規劃2023年度課題申報工作的通知
各市州教育局、教育科學研究院（所）、教育科學規劃領導小組辦公室，各高等院校，廳委直屬各單位：
為充分發揮教育科研在教育巨集觀決策和各級各類教育改革與發展中的基礎和先導作用，進一步繁榮和發展我省教育科學，經省教育科學規劃領導小組批准，決定從2023年2月20日開始啟動湖南省教育科學「十二五」規劃2023年度課題申報工作。現將有關事項通知如下：
一、課題選題應充分體現黨的十七屆六中全會精神，突出研究《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2023年）》和《湖南省建設教育強省規劃綱要（2010—2023年）》的重大理論和實際問題，以《湖南省教育科學「十二五」規劃2023年度課題指南》（附後，以下簡稱《課題指南》）確定的研究方向和領域為主要依據，重點研究推進建設教育強省程序中教育改革與發展的熱點、難點問題，面向戰略需要，加強發展戰略研究，突出應用研究和對策實證研究。
二、2023年課題設重大招標課題、重點資助課題、一般資助課題、青年專項課題和一般課題（立項不資助）。重大招標課題名稱即為研究題目，申請人不得自行命題，並且應按照規定的研究要點設計研究內容，可以適當擴大但不得隨意縮小研究範圍，否則不予受理。招標課題申請人須填寫《湖南省教育科學「十二五」規劃重大招標課題申請評審書》，屆時等候通知到長沙參加現場答辯，不參加答辯視為放棄；其他課題申請者可參照《課題指南》所提出的研究領域和方向，自擬課題名稱申報。
鼓勵反映國家和省需要具有較強的前瞻性、創新性課題。不支援以編譯著作、編寫教材、編寫叢書、編寫工具書為直接目的的課題研究。申請人應在《湖南省教育科學規劃課題課題申請評審書》（以下簡稱《課題申請評審書》）封面上標明所屬學科、課題類別，跨學科課題應根據主要研究內容確定所屬學科。
中小學和幼兒園申報的課題實行單列單評。
三、課題申報者須具有副高階以上專業技術職務。不具備副高階專業技術職務的，須有兩名副高階專業技術職務的同行專家推薦。申報青年專項課題者（包括課題組成員）年齡都不得超過39歲（2023年4月30日之後出生）,申報者必須能真正承擔課題研究的組織與實施工作，不能從事實質性研究工作的，不得申報。
四、每個課題限報一名主持人。課題組成員的填報須徵得本人同意並簽名。《課題申請評審書》紙質材料須有主持人簽名，經主持人所在單位審核，簽署明確意見，並加蓋公章以示承擔信譽保證。
五、省教育科學規劃課題為省財政支援的社會公益專案。為提高資助效益，課題主持人只能申報乙個課題。課題組成員最多只能同時參加兩個課題的研究。
省級教育科學規劃課題尚未完成的主持人不得申報本年度課題。不支援一題多報，凡省教育廳高等學校教研教改專案、科技專案已立項的課題，一經發現予以取消。
六、本年度招標課題通過課題招標、資格審查、會議評審的程式進行；其他課題通過課題申報、資格審查、網路初評、學科組會議複評的程式進行。評審結果報湖南省教育科學規劃領導小組審定後公示，無異議後下達課題立項通知並撥付課題經費。本年度省級重大招標課題資助標準為4—6萬元，重點課題資助標準為2—3萬元，視成果形式確定具體資助額度。
一般資助課題和青年專項課題資助標準為1萬元。課題所屬單位應予以相應的經費配套資助。申報重大招標課題、重點課題和一般課題（含青年專項）互不貫通，申請人只能從中選一。
七、本年度課題將實行網上申報、網上初評和專家會議集中複評。課題申報所需的各種材料（包括《課題指南》、《申請•評審書》）均可從《湖南教育科學規劃網》（**：**，申報者須按要求認真填寫。
各高校和省直單位的申請評審書先報學校（單位）科研主管部門確認，再由各學校（單位）科研主管部門統一網上遞交。市州所屬單位及中小學幼兒園課題申請評審書和相關材料通過網上報各市州教科院所（規劃辦），由市州教科院所（規劃辦）負責統一網上遞交。為確保申報的可靠性及存檔需要，除網上遞交電子申報材料外，必須同時列印1份與電子申報材料相一致的紙質材料，並加蓋單位科研主管部門公章，由各學校（單位）和市州科研主管部門統一彙總報送省教育科學規劃領導小組辦公室。
省教育科學規劃領導小組辦公室不直接受理個人申報。
八、省教育科學規劃課題受理申報時間從2023年4月20日起至2023年4月30日止。請各市州、高等學校和廳直單位教育科研管理部門務必於2023年4月30日前將符合申報條件的《課題申請評審書》通過申報系統上傳，相關紙質材料彙總後統一報送湖南省教育科學規劃領導小組辦公室，逾期不予受理。諮詢**：
0731—84402926、84402927。
九、省教育科學規劃課題實行信用管理制度，立項課題要求在1—3年內完成，決策性研究應在1年內完成，研究期限自課題批准立項之日起計算。課題單位及其主持人在課題研究期間要遵守各項承諾，履行約定義務，按期完成研究任務。
十、本年度省教育科學規劃課題將實行限額申報，限額指標另行下達到各市州教育科學規劃領導小組辦公室、各高等學校和廳委直屬各單位。各市州教育科學規劃領導小組辦公室（或相應的教育科研主管機構）、高等學校和廳直單位教育科研主管部門要加強對本年度課題申報工作的組織、宣傳和指導工作，嚴格把關，依據《湖南省教育科學規劃課題管理辦法》的相關規定和本通知的要求對申請者進行資格審查，對申報者的資質和信譽、前期研究基礎、課題組研究實力和支撐條件等進行認真審核，簽署明確意見，保證申請者所填寫內容的真實性，確保課題申報工作的質量。
附件：湖南省教育科學「十二五」規劃2023年度課題指南
二o一二年二月二十日
附件：湖南省教育科學「十二五」規劃
2023年度課題指南
選題說明：
1、省教育科學規劃課題指南旨在引領和團結全省廣大教育科學工作者，圍繞推動教育事業科學發展、建設教育強省、推進富民強省大局，研究貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2023年）》和《湖南省建設教育強省規劃綱要（2010—2023年）》中的重大理論和現實問題，回應國家和我省需要以及群眾關切的教育重點領域與關鍵環節問題。重視以創新為導向的基礎研究，加強基於證據的決策研究，強化以標準和模式為主導的實踐研究，體現教育科學研究的全域性性、前瞻性、綜合性、戰略性，提高選題的針對性、應用性、對策性、實效性，形成推動教育改革發展的創意、經驗、理論、制度、模式、標準，促進研究成果轉化和推廣應用。
中小學校和中等職業學校、幼兒園應重視教育教學研究中具有全域性性、普遍性和應用性的問題研究，一般選題不要太巨集觀也不要過於微觀，突出「小、精、實、新」。
2、課題指南所列內容，除重大招標課題外，不完全是具體的課題名稱，大部分是選題的參考領域、方向或範圍，請結合自己的研究專長、工作實際自擬課題題目。
一、省級重大招標課題（5項）
1、湖南省學前教育公共服務體系構建研究
研究要點：湖南學前教育發展現狀與存在的問題調查研究；發達國家和地區學前教育公共服務體系的國際比較研究；學前教育公共服務體系的基本要素研究；學前教育公共服務體系的基本框架和主要制度的研究；建設學前教育公共服務體系保障體系的重大措施及對策等。
2、湖南省高水平大學建設的實證研究
研究要點：高水平大學的內涵與要義研究；發達國家一流大學建設的國際比較借鑑研究（包括辦學目標定位、課程設定、師資隊伍、教學保障、經費投入、學校管理等方面）；目前湖南省高水平大學建設的現狀和問題研究；建設湖南高水平大學的主要目標、重大任務、實現途徑與對策等。
3、構建湖南省高校思想政治教育體系研究
研究要點：新時期高校思想政治教育體系的學科性內涵與特徵；全面加強高校思想政治教育體系建設的必要性；湖南高校思想政治教育體系建設的現狀調查；湖南高校思想政治教育目標體系、內容體系、方法體系、載體體系、主體體系、教材體系、評估體系建設研究等
4、湖南高等職業教育集團化辦學發展模式的研究
研究要點：湖南高等職業教育集團化辦學的現狀分析；國內外高等職業教育集團化辦學的比較與借鑑；高等職業教育集團化辦學發展模式的基本要素研究；不同行業集團化辦學發展模式的經驗總結與分析研究；加快湖南高等職業教育集團化辦學的對策等。
5、湖南教育督導與評價機制創新研究
研究要點：湖南教育督導與評價機制創新和現實基礎研究；教育督導與評價的國際比較與借鑑（包括教育督導的目標、政策法規、督導評價的內容指標、方式途徑手段、督導評價結果的運用等）；教育督導與評價理念創新研究；教育督導制度創新研究；教育督導與評價的技術創新研究等。
二、省級重點和一般課題（含一般資助和青年專項資助課題）
（一）基礎教育
1、政策與體制研究
——0—3歲嬰幼兒社群早教公共服務體系研究；「0—6歲一體化」學前教育體系研究；0—6歲特殊兒童的早期教育**研究；普及農村學前教育的政策與制度建構的研究；區域農村學前教育發展規劃的研究；學前教育辦學體制多元化的研究；高水平、有特色的民辦幼兒園建設研究等。
——城鄉一體化背景下的義務教育體制、機制改革研究；進城務工人員子女免費義務教育實施現狀的調查研究；城市化過程中流動人口子女義務教育問題的對策研究；有效緩解義務教育階段城市學校擇校問題的政策研究；義務教育從機會公平走向過程公平和結果公平的政策保障研究；學齡兒童明顯減少背景下科學調整義務教育階段學校布局的研究等。
——區域推進普通高中優質特色發展的體制和機制的研究；深化普通高中辦學體制和管理體制的研究；統籌協調普通高中教育與中等職業教育的發展研究。
——幼兒園教育質量綜合評價的研究；幼兒園安全管理研究；幼兒園教育評價與督導體系的研究；區域學前教育發展水平評價的研究；幼兒素質發展的評價標準研究；特殊教育教學質量評估研究等。
——建立區域義務教育質量基本標準和監測制度的研究；義務教育階段招生考試制度改革的政策研究；改進義務教育階段教育教學質量評價、教師評價、學校評價制度的政策研究等。
——全面提高普通高中學生綜合素質的機制研究；區域普通高中教育質量的保障研究；建立普通高中教育質量監控體系的研究；切實減輕普通高中學生課業負擔的研究等。
2、學校發展研究
——學校變革的基本理念、主要目標、整體思路、實施途徑的研究；學校發展的共同願景及學校共同體形成機制的研究；學校文化建設與品牌建設的研究；學校內涵發展與特色發展的研究；中小學全納教育的實踐研究；幼兒園園本發展的研究；學校德育與心理健康教育體系的創新研究；中小學生課外活動體系和學校文化活動體系構建的研究；學校體育、藝術、衛生教育的研究；學校領導與學校管理的創新研究；校長專業化的內涵、特質、標準及培訓的研究等。
南沙區教育科學規劃課題申報書
南沙區教育科學規劃 課題申報書 課題名稱 課題負責人 課題承擔單位 通訊位址 郵政編碼 聯絡 及手機 e mail 申請日期 南沙區教育發展中心 二 九年修訂 填表說明 一 申報書的各項內容，要實事求是，逐條認真填寫，表達要明確 嚴謹。二 申報書一律要求用a4紙列印填報，於左側裝訂成冊。由所在單位和...
2023年寧夏教育科學規劃課題
引進新型課程培養學生綜合能力的研究 青銅峽市直屬小學3 6年級綜合實踐活動課開發實施的研究結題 報告課題型別 教育廳青年課題 課題批准號 njkq030 11 課題負責人 張淑萍 課題單位 青銅峽市教學研究室課題組 結題時間 2007年6月 第一部分 目錄 一 總論 一 研究概述 二 課題研究的背景...
江寧區2023年教育科學規劃「個人課題」申報表
課題名稱 應用多元智慧型理論轉化專業課學困生策略的研究 多元智慧型理論 倡導學生和諧發展，充分展現學生的潛能。學生的發展不可能是每乙個方面都非常優秀，每乙個學生都可能呈現發展的優勢方面。教師的教學應該著眼於學生的多方面智慧型，採取多種行之有效的方式方法，改變教師固有不變的教學模式，積極探索新的方法，...